教师必备课堂常用英语

1． Answerthesequestionsaccordingtothelastlesson根据上节课内容回答我的问题

2．Listentothedialogueoncemoreandcompletetheseexercises.再听一遍并完成这些联系。

3．Whocantalkaboutthestoryinyourownwords?谁能用自己的话谈论一下这个故事

4．Whocanrecitethetext?

5．Toletmeseeifyou’veunderstood,I’llasksomequestionsonthispassage.让我看看你们是否已掌握，就这段文章，我要提几个问题

6．Areyouready?准备好了么？

7．Helloboysandgirls,let’sstartnow,孩子们好，准备上课

8．Isanyoneaway?/who’sabsent?考勤

9．First，let’sosomereview复习一下

tellwhatwedidinthelastlesson?谁能回顾下我们上节课学的知识

’regoingtodosomethingnew、Let’slearnsomethingnew我们开始学新知识

erhere.看这里

lookattheblackboard.请看黑板

ogroupsofthree.三人一组

odyfindapartner./inpairs,please.两人一组

’sdoitonebyone一个接一个的

17．Practicethedialogue,please.请联系下对话

meplease./repeatafterme，跟我读

answerthequestion.回答这个问题

readthisletter/wordsentenceoutloud.请大声朗读

andrepeat./lookandlisten.听并且跟读

22,excellent,goodjob,做得好

zethesewords,课后做些练习，熟记这些单词

tes,please.请记笔记

ldliketocometothefrontandwriteontheblackboard?

谁愿意上前把答案写到黑板上？

forthediction,pleasehandinyourexercise-books.

听写到这里，请把你们的练习本交上了

’regoingtolearnsomenewwordsandexpressions

我们来学习一些新词汇和短语

upreviewedthenewwords?你们预习了新单词吗？

’sthemeaningoftheword?这个单词的意思含义是什么？

explaintheuseofthewordtome?谁能解释下这个单词的用法

anexample,please?Canyougivemeanexample?谁来举个例子

thedefensesbetweenthetwosentences

请告诉我这两个短语的不同

makeasentencewiththisword/phrase?请用这个单词短语造句

34.I’unteer?

我将要找学生把答案写在黑板上，谁愿意？

saythesentence/phrase/wordinanotherway?

能用其他方式解释下这个句子/短语/单词吗？

nyouseeinthepicture?从这个图片中你们能发现什么？

hatisgoingonhappened?

看这个图片，猜猜接下来会发生什么

describethepictureindetailagain?谁能再描述下这个图片的细节?

’scometothedialogueinparttwo.两人一组读对话

edialogueinpairs,please.两人一组读下面对话

tentothetape,beforelistening,lookatthepicturesandguesswhocanplaysoccerwell.听录音在听之前，看图片猜下，谁足球踢的比较好

stlessonhasbeenfinished,haveyougraspedallthekeypoints?

第一课结束了，大家掌握了所有的要点了吗？

listening,readthroughthequestionsinthebook.听录音，在听之前，先阅读一下问题

ourbookswhilelistening.听录音的时候，请把书合上

tothetapewithyourbooksclosed.听录音的时候，请合上书。

‘schecktheanswers让我们对下答案。

again,.再听一遍，做练习二。

tothetapeagain,andrepeat,thenanswermorequestions再听一遍录音，跟读，回答问题

’sthetitleofthepassage,please?这篇短文的题目是什么？

yparagraphsarethereinthisarticle?这篇文章有多少段落？

ng—readfastthentellmethemain/generalideaofeachparagraph.

泛读—快速阅读，总结下文章的核心思想

dthetextquickly,andfindouttheanswerstotheguidingquestions

快速阅读下文章，并且回答问题。

ng–readagaincarefully,thenanswerthequestions

仔细阅读—再次阅读，回答问题。

indetail/carefullyforthesecondtime,thenanswerthequestionsonpage24ofyourworkbook再仔细阅读，回答书中24页中的问题。

tellmethesentence?能给我讲下这个短语么？

tellmethecluesentence?谁能说下文章主题句是什么？

aveanyquestions,pleaseaskme自己阅读文章，有什么问题的话请问我。

andrepeat/listenandtrytofollowit听并且跟读。

atethissentenceintoChinese/putthesentenceintoChinese请把这句话翻译成汉语

guessthemeaningofthewordinthecontext?谁能猜下文中这个单词的含义？

61Findouttheimportantwordsandphrasesintheparagraph

找出此段中的关键词和短语。

tthedifficultiesthatyoudon’tunderstand

说出你理解起来比较困难的地方。

es”them”inline2,paragraph3refertoaccordingtothetext

第3段第2行中“?them”这个单词在文中是什么意思？

uropinion/idea?你的想法是什么?

predictagoodendingforthispassage?

谁能预测下这篇短文的结局是什么？

rasethesentence,please,/whocansayitinanother/adifferentway?请用 另一种方式阐述下这个句子。

youthinkofthearticle?/howdoyoulikethearticle?

你们怎样评价这篇文章。

veyoulearnedfromthetext?从这篇文章中你们学到了什么

canretellthetextaccordingtothetable?

现在。谁能依据表格用自己话讲述下这个文章

correctly,payattentiontothepronunciationandintonation

正确跟读，并且注意发音和语调。

”a’heremakesan“ei”sound此处”a’的发的是“ei”音

esentencewitharising/fallingtone/intonation用升/降调读这个句子。

ysyllablesdoesthiswordhave?这个单词有多少个音节？

yllableisstressed?哪个是重读音节？

earningthetext,pleaserewritethetextwithin10words

学完这篇文章以后，请用少于10个单词重述这个文章。

nthetextinyourownwords用自己的话把这篇文章简述一下。

thepicturesandthewordsgiven;writeastorywithnomorethan100words依据给出的图片和单词，请一篇不多于100字的短文。

n80-wordpassagewiththefollowingexpressionsintenminutes，10分钟内，用接下来的表达写一篇80字的短文。

ufinishedthewriting?Finishup?写完了么？

earningthetext,writeanewcompositionwiththetitleofSusan’changethefirstpersonintothethirdperson,payattentiontothechangeofverbforms学习完这篇文章以后，写一篇作文，标题为“苏珊的一天”，写作时请用第一人称，注意单词形式的正确使用。

leshouldbewrittenwithacapitalletter/thefirstlettershouldbecapitalized标题的第一个字母应该大写。

’sgobacktotheexercises,pleasewatchthebigscreen让我们来做一些联系，请看大屏幕。

theexercisesonpage45。请看45页的练习题。

themissingwords。填写单词

theblankwithproperwords.用适当的单词填空

theblankswiththerightformofthewordsgiven，用已给单词的正确形式填空。

etwosentenceshavethesamemeaning.造两个含义一样的句子

eineachsentence

修改病句，每个句子只有一处错误。

ntenceswiththefollowingsentencepatterns。仿照下面句子结构造句。

ialogueaccordingtothepassage依据短文编写对话。

thebestanswerforeachblank给空格处选最佳答案。

ethesentencesaccordingtotherequirement。按要求改写句子。

efollowingsentencesintoquestionsaccordingtotheunderlinedpart

依据划线部分，把下面的句子改写成问题。

efollowingsentencesintonegativeones。把下面的句子改写成反义句。

efollowingsentencesintoquestionsthenwritetheminyourexercisebook。把下面的句子改写成反义句，并他们写在你的练习本上。

theblankswiththerightverbforms。用单词的正确形式填空。

ewordwithadifferentsound/findthewordwhichhasadifferentsoundfromtheothers找出和其他单词发音不一致的单词

-arrangethesentences/putthesentencesintherightorder

把下面的句子重新排序

etwosentenceswithproperconjunctions

把下面的两个句子用适当的连词连接。

thebestanswerfortheunderlinespart给划线处找出最佳答案。

tethesentencesaccordingtotheChinesemeaning

依据汉语意思填写句子。

hewordsorphrases。给单词、短语连线

ntenceswiththewordsgiven依据给出单词造句。

uestionsaccordingtotheanswers依据答案写出问题。

ownthepastandpastparticleformsoftheverbs

写出下面单词的过去式和过去分词。

therightsoundoftheunderlinedword选出划线单词的正确读音。

followingsentencesintopluralforms把下面句子改写成复数形式。

tethesentenceswiththepastcontinuoustense

用过去进行时完成以下句子。

tomecarefully,letmetellyousthaboutthewriter,请认真听我为大家介绍一些作者的情况。

writedownsthimportantandspecialonyournotes你们可以在自己的笔记本上记录一些较为重要和特殊的内容。

,letmereadthetextaloud 首先让我为大家朗读本文

text-booksonyourdesk,please请把你的课本放在书桌上

readitfollowmequietly(lowly)你们可以轻声跟读

etexttoyourselves默读本文

reforawhile,please暂停一会儿。

entiontothemwhentheyreathesecondparagraph.

他们读第二段的时候，注意听

redistinctly(speakmoreclearly),please.请读清楚一点。

nalittlelow/loudvoice,please.声音低/高一点

uderandslowlysothateverybodycanhearyou

读得声音大一点，慢一点，让大家都能听清楚。

,youmayreaditinclass,现在，你们可以在课堂上阅读本文

utoreaitfluentlyandclearlyassoonaspossible。

我要求大家尽量流畅、清晰的阅读本文。

hekeysentences,aaskyoutostudynotonlythemeaningofthewords,butalsothemintheline

就这些重点语句，我要求大家不仅了解字面，还要注意字里行间的深意。

askmeifyouhaveanyquestions有问题可以随时问我。

124.I’llgiveyouexplanationsasmanyaspossible(Ican)我会尽多地为大家解释

n,I’mgoingtoaskyousthsimpleaboutit

我会问你们一些较为简单的有关情况

idwestop(learn)offlasttime(howfardidwegetlasttime)

上一次我们学到了什么地方了？

emindyouofwhatwehavelearnerlastperiod(refreshyourmemorylasttimewetalkedabout)让我提醒你一下，关于上节课所学的内容

nowthegeneralmind(mainmeaning)ofthearticle?

你知道这篇文章的中心意思么？

aboutwhatyouhavelearnedfromthehero谈谈关于这个英雄的启示

’staketurnstoread让我们轮流来读

readitaloudfirst哪位能先朗读？

p,please请举手示意我

’tworry(wn不必紧张

p,please.请大声说

’sreadthetextaloudtogether,Let’sbegin下面,全体齐读，开始

‘lltakeustwoperiodstograsp(master)these这些需要我们两课时才能掌握

threestudytaskstodothisclass本课我们有三个学习任务

stisthebackgroundandthewriter首先是本文的背景和作者情况

,thethoughtandthewritingmethods然后是它的思想内容和写法

,thenewwordandthesentencestructures

最后是本文中的生词和一些句式

’smore,thefeelingsandthelanguagestyleofthetext

还有，本文的感情和语言风格

nalyzethetitleofthetexttogether

我们可以一起分析一下本文的题目

,let’sspeakfreely现在大家畅所欲言

’sallfortheclass,time’sup下课时间已到，本课就讲这么多

lass,you’retoreadthetextagain课后，大家还得再读一会儿

oughttohandyinthehomeworkintime,大家要及时交作业

nderstandwhatIsaidjustnow?大家明白我刚才说的意思吗？

,youmaymakepreparationsforitintenminutes现在，大家可以准备十分钟

doitinfrontoftheblackboard请到黑板前来做这个练习

neofyoumusthanditinattheendofthenextclass.

每个同学在下节课结束时都要上交这份作业。

saythesebriefly?你能简要的讲一下吗？

fall,let’spreviewthetextinclassforsomeminutes

首先，我们就这篇课文课堂预习一会儿。

ndoftheclass,we’llinvitesomeonetosumupthelesson本课结束之前，我们请同学总结下本课内容。

outhinkofthesecondadverbialclause?

你怎么理解第二个状语从句？

’sanalyzetheseattributiveclausesnow,下面一起看看这些定语从句。

reathetext,weshouldpayattentiontosentencestress,pauseandliaison,读课文的时候，大家要注意句子的重音，停顿和连读现象

eshallstudythetextfirst,thenI’llaskyouafewquestions.现在大家先看课文，然后我问几个问题

orttextisselectedfromanovel.这篇短文摘自一篇小说。

izethegeneralidea,thedepictwayofthetext,

概括本文的大衣和描写方法。

ugotanyquestionsaboutthisparagraph?

就这段而言，大家有什么意见？

ldliketosaysthasbrieflyaspossibleaboutthetext?

谁能较较短的说说这篇课文.

oulikethestory?givemeyourreasons,please喜欢这个故事么？说说理由。

odivideintogroupstodiscussit(haveadiscussioningroups)开始分组讨论