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2023年12月23日发(作者：网站搭建方案)
教师招聘面试《四通八达的交通》优质课教案、说课、课堂实录、一师一优课观评记录教学反思
《四通八达的交通》课标分析
一、课程标准的相关目标及要求《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》“我们的社区生活”中：第5条“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”，“我们的国家”第7条“了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用关注城乡交通存在的问题”，以及第8条“知道现代通的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取息的同时，增强对息的辨别能力，遵守通的基本礼貌和网络道德、法律规范、做到文明上网”。《关于加强和改进义务教育阶段道德与法治学科教学的实施意见》中：（二）中高年级学段目标：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的
意识，形成诚实守、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。
二、三年级下册《第四多样的交通和通》单元的教学目标及定位《七通八达的交通》是三年级下册《第四多样的交通和通》单元的第一课。作为现代糊口中重大的公共基础设施，交通、通事业的发展对人们的糊口有着基本性的影响。在引导学生对“交通与通”这一单元主题进行体系的研究的过程中，可使学生全面了解交通、通事业的发展及其对人们糊口的意义，加深学生对交通和通两大公共基础设施的认识和了解，有利于厚实学生的社会知识，让他们学会参与公共横祸，从而对交通事业优整体而深入的认识。基于课程标准的要求及三年级学生的认知水平，本单元的教学目标是引导学生了解交通、通事业发展的巨大成就，认识交通和通方式的多样性，并侧重展现交通、通事业的发展对人们糊口的影响，同时引导学生了解交通和通事业发展所引发的各种环境问题、社会糊口问题等。本单元围绕“交通与通”这一研究主题，设计了《七通八达的交通》《慧眼看交通》《万里一线牵》
三课内容。备注：部分内容参考《道德与法治》三年级下册教师教学用书。
《四通八达的交通》教材分析
《七通八达的交通》是部编版教材《道德与法治》三年级下册第四单元《多样的交通和通》中的第一课。
一、单元内容分析本单元围绕“交通与通”这一研究主题，设计了《四通八达的交通》《慧眼看交通》《万里一线牵》三课内容。先从正面介绍交通的发展，再从反面思考交通发展带来的问题，最后引入有关通的主题。本单元从学生的出行体验和了解的交通工具入手，引导学生认识多样的交通方式及其特点。同时，也能结合本地实际情况，了解本地区的交通发展，并能够体会各类交通行业人员为交通事业的发展所做的努力。在此基础上，引导学生辩证地看待交通发展，了解交通迅速发展带来的问题，以及人们采取的应对措施，帮助学生对公共生活中的交通事业有整体而深入的认识。最后，帮助学生了解通方式的变迁、通方式的多样化，培养学生养成文明通的行为习惯，遵守通中的法律和道德要求。
二、本课内容分析《四通八达的交通》这一课由四个板块组成。第一个板块的话题“我的出行体验”，让学生结合自身的出行经历描述不同的交通方式带来的不一样的体验；第二个板块的话题“多样的交通方式”，引导学生根据实际情况，了解多样的交通方式，同时知道不同的地理环境对交通方式的影响；第三个板块的话题是“家乡交通在发展”，从本地区入手，通过调查发现家乡交通的发展变化，提高学生搜集息的能力，了解家乡交通的变化给人们生活带来的变化。第四个板块的话题是“怎能忘记他们”，让学生感受到要保障交通网络顺畅、有序、安全，需要工作在交通战线上的人付出努力。本课可分两个课时进行授课。前两个板块为第一课时，后两个板块为第二课时。本课的教学目标为：1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式。3.初步认识我国的交通发展状况，感受为了交通的顺畅和良性发展，人们的辛劳付出。我执教的是《四通八达的交通》第一课时，重点是人事不同交通工具的特点，难点是借助情境解决“怎样选择合适的交通工具”这
一问题。第二课时的重点事了解本地区交通发展的变化，难点是调查交通的变化，知道交通变化为家乡带来了机遇。备注：部分内容参考《道德与法治》三年级下册教师教学用书。
《四通八达的交通》学情分析
《七通八达的交通》教学设计
一、教学目标
1.知识与能力：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们糊口的亲昵关系。
2.情感与态度：感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我邦交通建设取得的光辉成就而自豪。
3.行为与习惯：养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。同时具有节能环保、绿色出行的意识。
4.过程与方法：通过亲身体验、问卷查询拜访等方式，了解不同交通工具各自的优势和优势，学会根据不同情形挑选合适的交通工具出行。二、教学重难点
重点：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们糊口的亲昵关系。难点：认识各种交通工具的特点，并学会根据不同情形挑选合适的交通方式。
三、课前准备
1.自主完成《课前分享单》
2.2.查询拜访了解各种交通工具的特点四、教学过程活动
一：我的出行体验
（一）谈话导入，揭示课题
1.请大家先来看一段视频。
（播放视频）你看到了什么？（生答）
2.生活中，你都乘坐过哪些交通工具？
（生答）（依次板贴出示交通工具）空中的、地上的、地下的、水中的，还有很多，这些都是现代的交通工具。
3.在我国，一些地区至今还沿用着传统的交通工具，你们看！（课件播放视频、图片）北方的马拉爬犁，南方的竹筏、大草原上的马，另有沙漠中的骆驼，这些都是根据当地的独特环境而形成的交通方式，满足了人们不同的需求。这节课就让我们一起走进七通八达的交通。（出示课题:《七通八达的交通》）
（二）分享出行方式，诉说难忘经历
1.同学们，你们乘坐过良多种交通工具，有没有哪一次乘坐的经历，令你特别难忘？请拿出我们课前完成的分享单，把你的出行体验分享给全班同学吧。
2.我们在出行时有着多样化的挑选，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。从刚才同学们的分享中，我们感遭到了现代交通工具的优势，它让我们的出行非常的——方便快捷。
3.（板书：方便快捷）（播放视频）特别是在今年新冠肺炎疫情发生以来，各地支援运送防疫物资，航空运输、公路运输、铁路运输、水路运输，确保了每一批防疫物资都能在第一时间投递“战斗一线”。这都归功于七通八达的交通。
活动一：动物王国“辩论赛”
1.下面我们就到交通王国里看一看！这里正进行着一场辩论赛，它们谁也不服谁，都在夸自己是交通王国里最棒的成员。同学们，你们最喜欢哪种交通工具？
2.自主选择。
（1）请到黑板前来选出你最喜欢的交通工具，请把图片高高举过头顶。
（2）下面我们开始“找朋友”，坐着的同学来找你最喜欢的交通工具吧。
（3）现在你们都化身交通工具了，看看哪个停车场最有秩序。表彰**组。
3.下面老师提三点要求：
（1）你们要为你最喜欢的交通工具代言，就要充分说明它的优点，可以简单记录在讨论记录单上。
（2）别人表达观点的时候，要认真倾听；
（3）每组选出一名代言人代表你们组发言。
4.带各组找到位置，发讨论记录单。现在开始小组讨论。
5.小组讨论结束。哪个组先到前面来为你们的交通工具代言？一人汇报，一人举着你们的交通工具。
6.刚才各组的代言都非常精彩，让我们充分了解了各种交通工具的优点。那么，它们有没有不足呢？我们一起来找一找。（随机板贴：距离、代价、天气、时间、身体）
7.同学们，每种交通工具各有各的优点和不足，没有最好的，只有最适合自己的交通工具。我们的出行要考虑——距离、代价、天气、时间、身体。我们要能根据交通工具的特点和自己不同的需求，公道地挑选出行方式。（板贴：公道挑选）下面我们进行第三个活动：我是旅行设计师。
活动二：我是旅行设计师
1.要放假了，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。可是，他遇到了难题。（课件播放）
2.宇涵想体验一下坐飞机的感觉，妈妈很想坐轮船看看大海，爸爸则想节省交通的成本。往返行程怎样设计才能满足全家人的愿望呢？给大家提供，从南京到大连，乘坐不同的交通工具所需时间，以及一家三口的费用（课件出示）。
3.从南京到大连，能直接乘坐轮船吗？怎样办？（烟台、海）烟台、海与大连遥遥相望，从这两个地方到大连花费差不多。下面请小组协作，设计一下他们的往返行程。注意要同时满足宇涵百口三个人的愿望，开始吧。
4.学生分小组设计，推选代表全班汇报。好了，小组讨论结束。哪一组愿意来汇报。我们先来听第组同学的行程设计。现在坐得最好、听得最认真的是第组。同学们真了不起，设计出了好几种方案，看来大家能够根据不同的需要，合理选择各种交通工具，掌声鼓励一下自己吧！
活动三：遵守规则，文明出行
3.希望同学们能够遵守这些规则，（板贴：遵守规则）做一个文明的小乘客。也提醒人人疫情期间乘坐交通工具时，还要注意戴好口罩，做好个人防护。
活动五：畅想未来交通
1.同学们，这节课我们从认识、了解交通工具的特点到合理的选择，未来我们祖国的交通会更加发达。
2.（课件依次出示图片）太空电梯会将人类直接送上太空，飞行汽车会使我们的道路不再拥堵，海底磁悬浮会带领我们去探索神秘的海底世界，超速列车会实现两个城市距离的瞬间移动。而这一切，都需要你们去发明、去创造，我们的生活才能变得更加美好、幸福！你们准备好了吗？加油吧，孩子们！
五、板书设计
《七通八达的交通》评测练习
一、挑选工具，设计线路请以青岛为出发点，设计一条百口出游的旅行线路。（挑选合适的交通工具在规划路线时，兼顾路程的远近、出行的时间和所需的费用。）
二、情景设计，文明出行请设计“乘车文明礼仪小提示”。
《七通八达的交通》效果分析
一、教学目标定位准确、达成度较高。教师能从实际生活入手，调动起学生的生活经验，回忆、交流自己难忘的出行体验，充分感知交通工具在人们生活中的作用以及各自特点，学
会了根据交通工具的特点合理选择出行方式。每个活动设计都能较好的体现本节课的教学目标，且能围绕教学目标开展活动，师生交流，生生互动，体现了“悦动课堂”的教学理念。
二、教学活动层次清晰，活泼有趣。“分享出行体验”“交通王国辩论赛”“找朋友”“我为交通工具代言”“我是旅行设计师”等多种方式的活动，活泼有趣，学生喜欢，激发了学生的探究兴趣。在参与活动的过程中，学生认识了各种交通工具的优点和不足，体会到交通工具的挑选没有优劣之分，合适、满足实际需求才是最好的。整个教学活动过程流畅、层次清晰，从教室效果来看，教学活动的设计有利于发展学生思维，参与活动展示人数达到100%，学生乐于参与，思维活泼，情绪高涨，乐学善思，敢于思辨和表达，从中体验到了协作探究的快乐。最后的“畅想未来，拓展延伸”环节，未来交通工具的视觉冲击，让学生深切感遭到了未来祖国的交通会更加发达，激起了学生发明发明的热情和欲望。学生们目不转睛的注视，意犹未尽的表情，下课了学生们还依然沉浸在对未来交通工具的畅想中。
三、多媒体合理运用，直观形象。多媒体辅助教学，必须明确使用的目的。在这节课上能够围绕教学目标的达成，从学生的实际生活出发，充分借助交互式电子设备辅助课堂教学，及时呈现视频、图片、音频等素材，创设生动的活动情境。在
“我是旅行设计师”活动中，动态演示地图和旅行线路，直观形象地激活学生思维，促进师生的互动研究和帮助，巧妙地起到了点拨作用和很好的教学效果，学生们积极参与、互动分享，深刻体验到了交通工具给人们生活带来的便利。
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