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2024年3月10日发(作者：pcanywhere)
２０１３年第１期
信息通信
ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ＆Ｃ０ＭＭＵＮＩＣＡＴ１０ＮＳ
２０１３
（总第１２３期）
（Ｓｕｍ．Ｎｏ １２３）
基于ＦＡＳ的Ｃ语言趣味练习动画游戏的开发与实现
李海英
（１．桂林理工大学信息工程与技术学院，广西桂林５４１００４；２．梧州学院计算机科学系，广西梧州５４３０００）
摘要：越来越多的计算机趣味教学游戏涌现在各个教育教学领域中，但目前大多数以学前阶段或中、小学阶段开发应用
较多，相对大学或以上阶段应用较少。考虑计算机游戏对高校青年学生的强吸引力，以Ｃ语言程序设计课程内容教学为
例，研究应用Ｆｌａｓｈ及其内置的ＡｃｆｉｏｎＳｃｆｉｐ动作脚本语言，设计开发了一个训练学生加强记忆与理解Ｃ语言中关键字、
运算符、格式控制字符等内容的趣味拼写练习动画游戏，激发学生学习兴趣，提高编程效率。
关键词：趣味教学；计算机游戏；Ｃ语言；教学手段
中图分类号：ＴＮ９６７．１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３ １１３１（２０１３）０１．００７３．０２
０引言
激发学生的学习兴趣与维持学习动力的手段丰富多样，
如基于项目的任务式驱动或基于兴趣的趣味教学等。爱因斯
坦曾经说过：兴趣是最好的老师。但基于游戏的趣味教学手
段目前多用在学前、中小学教学阶段，大学及以上教学阶段相
对应用较少。
丰富表现媒体的开发制作工具。基于以上对趣味练习游戏的
要求分析，选择应用Ｆｌａｓｈ与其内置的ＡｃｔｉｏｎＳｃｒｉｐｔ动作脚本
语言进行设计开发。趣味练习游戏的整体结构运行流程如下
图图１所示。
另外，许多Ｃ语言的初学者在编程时由于不熟悉或粗心，
经常将Ｃ语言的关键字、运算符、格式控制字符等拼写错。常
常在程序编译报错时，当中有相当部分是拼写错误，导致学生
在有限的实验时间内，花费在非逻辑错误的修正时间过多过
长，不能更专注地将精力放在算法的理解与程序的编写上。而
现实一对多悬殊的实验师生比例，也让辅导实验的教师疲于
奔忙深感无奈。
１趣味教学动画游戏的分析与设计
针对Ｃ语言初学者编写程序代码时普遍出现的关键字、
运算符等关键语句较易拼写错误的问题，设计一个训练学生
加强记忆与理解作用的趣味拼写练习游戏，分析与设计其在
外观、功能、存储、传输和应用模式等方面的设计，应满足：
（１）练习游戏界面要求美观生动，健康清新。
（２）练习过程应具备计算机游戏的某些特性，能激励学生
主动对所练习的内容查询、理解并记忆。
图１趣味练习运行流程图
２趣味教学动画游戏的开发与实现
（１）应用ＸＭＬ构建习题库，ＸＭＬ数据库内容结构层次清
晰，编辑方便，文件存储容量小，非常适合在网络上传输，部分
题干内容如图２所示。
（３）练习游戏可反复玩习，以增强对学习内容的熟悉，提
高拼写内容的熟练程度与拼写速度。
（４）能较好地锻炼练习者的手脑协作与及时反应能力。
（５）游戏文件应实现存储容量小且内容丰富，传输、访问
与应用方式安全快速便捷。
（６）应用模式应以互联网为传播基础，不局限于时间与地
点。
（２）因为是练习模式，允许抽取的题目出现重复，故从题
库中抽取题目时使用了随机抽题算法。随机抽题算法主要应
用了系统的随机函数，生成题目总数范围内的随机值，然后根
据随机值抽取对应ｉｄ号的题目。随机抽题及显示概要文字和
答案的关键代码如下：
ｉ＝Ｍａｔｈ．ｒｏｕｎｄ（Ｍａｔｈ．ｒａｎｄｏｍＯ＊ｔｍｓ）；
ＦＡＳ是ＨａｓｈＡｃｔｉｏｎＳｃｒｉｐｔ的缩写，是时下较受欢迎的Ｗｅｂ
・・
，／应用随机函数Ｍａｔｈ．ｒａｎｄｏｍ（）产生随机值ｉ，ｔｎｓ为题目 ｉ
总数
”
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关键字。最后，将编译好的Ｃ语言程序与汇编语言程序进行
混合调用，就可以实现对于ＭＳＰ４３０单片机芯片软件的混合
参考文献：
编程开发与设计实现。
…１ 龙文，王劲，杨守成．基于ＭＳＰ４３０单片机的便携式表面粗
糙度测量仪【ＪＪ．哈尔滨理工大学学报，２００６（１）
【２】刘玉宏．ＭＳＰ４３０单片机Ｃ语言和汇编语言混合编程【Ｊ１．
微计算机信息，２００３（１０）
４结语
总之，使用Ｃ语言与汇编语言进行ＭＳＰ４３０单片机的混
合编程开发设计，不仅具有Ｃ语言与汇编语言编程设计中的
优势特征，并且对于两种语言编程设计中的局限性问题，也有
相互的补充与改进，具有较好的灵活性，并且编程开发设计速
度快、效率高，有很大的编程开发设计应用优势。
［３】符红霞．ｃ语言和汇编语言混合编程电子设备中的应用研
究［Ｊ］．工业控制计算机，２０１ １（５）
作者简介：李 Ｉ￣（１９８１．），女，山东济南人，研究方向是计算机教学。
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