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2024年3月12日发(作者：c语言运算符优先级算数运算)
Lesson 26
课题名称:人教版（精通）三年级上册Unit 5 Lesson 26 设 计 者:
单 位 : 授课年级: 三年级
章节名称 人教版（精通）三年级上册Unit 5 Lesson 26 学 时 1
课标要求 从学生对颜色话题的兴趣、生活经验和认知水平出发,
课前学生
1，通过听读预习的方式自主学习green,yellow两个单词及26课对话
及歌曲《Who is wearing green today?》
2，在字典和网络的帮助下自主阅读老师推荐的绘本<
<>。
课上面向全体学生使每一个学生都得到发展。学生通过展示交流，对话
表演创编，小组绘本阅读，歌曲演唱等活动的途径，以体验参与的方式
发展综合语言运用能力。
课后学生
对本课的学习内容进行拓展延伸
1, Learn more words and read more books about colours. 《little
blue and little yellow》
2, Draw and make your own pictue books.
3, Find more songs about colours.
Try to learn it and sing it.
内容本课是第五单元颜色主题的第二课。包含了Just talk;Just
内容与分析 learn;Let’s sing三部分内容。本课继续学习询问颜色的功能话题。
学情分两个颜色新单词green, yellow。句型What colour is it? Guess. 一
析 个歌曲《Who is wearing green today?》
green, yellow. (I have a _________. It’s
教学_________
重点 What colour is it? Guess.
What colour is it? Guess.
教学picture books:<< Fish Colours>><>
难点
小学三年级的学生具有活泼，好动，好玩，好胜的心理特点。对英语学
习充满好奇与期待。喜爱口语表达，乐于小组合作。形象思维占主导。
学生已有一单元动物类主题，二单元文具类主题，三单元身体部位类主
题，四单元玩具交通工具类主题的基础英语单词和句型的知识储备。学
生已通过本单元第一课认读并会用核心句型What colour is it? Guess.
掌握了red, blue.
1，学生通过听，读，猜，拼，找并用green, yellow 描述生活中的物
品(I have a _________. It’s _________
词green, yellow的音形意。学生通过听读，仿读，复述，背诵，表演
教学目标 对话，并对对话进行创编,能掌握并熟练运用句型What colour is it?
Guess.进行交流。
2，学生通过小组阅读展示讲解绘本<< Fish Colours>><>
并小组合作手绘制作颜色主题绘本，表演唱歌曲《Who is wearing green
today?》激发了学习兴趣，培养了自信和成就感，锻炼了自主学习运用
语言的能力，发展了运用英语的创新精神和实践能力。
学生课前需要听读预习lesson 26。
做的准备工作 收集身边绿色和黄色的物品
预习阅读绘本
<< Fish Colours>><>
教学策略
教学环节
Preparation
（3’）
尝试手绘制作颜色主题绘本
学生为本，先学后导。
综合运用情境教学法，多媒体辅助教学法，多元智能教学法，实物演示
法，表演法等多种教学法。
学习任务设计与
教师活动
1)Sing a
greeting song.
Good morning.
Good morning.
Good morning
boys and girls.
2)Guessing game
Boys and girls,
I have a new
pencil-box.
Guess.
Peter has a new
bus.
What colour is
Peter’s new
学生活动设计
Sing a greeting song.
Good morning. Good
morning. Good
morning
Miss Yu.
Really?
What colour is it?
It’s green.
It’s yellow.
设计意图
落实目标
师生互动演唱歌曲
<
英语学习的良好氛围.
Guessing game集中学生
注意力。激发学生学习兴
趣，激活学生的旧知和英
语思维。
学情
分析
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