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2024年3月12日发(作者：delay函数单片机)
Unit1 Lesson4 教学设计
教师姓名 刘巍 教材版本
课时
人教版精通英语（三年级起
点）
1
课题名称 《We have new friends!》
一、教学内容分析
随着信息技术的快速发展，翻转课堂已经成为一种新兴
教学模式，受到越来越广泛的重视，运用翻转课堂教学方法
可以更好的提高学生的学习效率，培养学生们团结协作的能
力。为此，本课加强小学英语教学中应用翻转课堂的具体措
施，进而有效调动学生们学习英语的积极性。小学英语课程
的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,而这一能力的
形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略
和文化意识等素养整体发展的基础上。在课堂教学活动中如
指导思想与理何实践这一目标，我觉得关键一点就是要看我们这些授课者
论基础（课标阐对教学目标的把握，我们是引路人！落实课程目标是新课程
述） 实施的关键，只有将课程目标转化为具体的、可操作的教学
目标，师生通过教学目标的达成才能最终实现课程目标。总
而言之，教育信息化发展是未来小学教学的一个趋势，翻转
课堂作为教育信息化发展的产物，在小学英语教学过程中运
用翻转课堂教学方式能够满足小学英语教学现代化发展需
要，所以在教学过程中要充分发挥翻转课堂的优势，结合小
学英语教学实际，充分做好课前准备、课堂活动和课后评价
工作，才能调动小学生学习英语的积极性，提高小学英语教
学效率。
本节课是《We have new friends!》。在教学过程中，围绕
这一课题，我设计了以下五个部分的学习内容：1. 国家名称
教学内容 的总结复习；2. be from 和come from句型用法归纳；3. 对
话教学；4. 扩展训练，根据地图，国旗进一步掌握国家的名
称；5. 结合生活实际，让学生动笔写一写，读一读自己的小
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短文，让学生熟练掌握句型和的用法。在处理这五部分的教
学内容时，我把重点放在了be from用法上，让学生通过看、
听、说、写等练习，巩固句型及其用法。在对话教学中，注
重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学
生对对话的理解和运用。此外，在评价方法的选择上，我采
用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了
学生的学习热情。
new words:
教学项目
basic sentences:
France，New Zealand，Germany，Russia
Where are you from?
I’m from ...
教学方法 任务型教学法、多媒体教学
教学手段及信利用图片、多媒体课件等辅助资源教学，尤其利用了iPad和
息技术运用分电子白板，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂
析 教学效率。
1. 理解并掌握be from, come from 句型的用
法，达到准确运用；
语言知识
2. 学习新单词New Zealand, China, Russia
教学目标
Germany，做到能够准确理解词义，读准字
音。
1. 能够准确运用be from ,come from句型，并且
能 力 进行相关的能力问答；
2. 通过学习，提高学生的听力水平和自学水平。
1. 理解并掌握be from ,come from句型的用法，达到准确运
教学重点 用；
2. 对话教学。
1. 通过学习，感悟Where are you from?
教学难点
I’m from ... 句型的用法，并能准确运用，
2. 教给学生学习方法，学会及时归纳整理。通过自学，掌握
国家国旗。
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