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2024年3月12日发(作者：zeromemory函数头文件)
天津2022精通英语七年级上册电子书
一．指导思想
认真抓好中小学英语知识的衔接是搞好初一英语教学工作的重要一步。在本学期的英
语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：
第一，二要地介绍学生的真实水平，特别注意贯通，尽快并使学生适应环境英语教学；
第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；
第三，以学生为主体，认同个体差异，因材施教；
第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；
第五，著重过程性评价，创建能够引导学生独立自主自学能力发展提升的综合评价体
系。
二．学生情况分析
本届学生在英语基础方面很脆弱，由于在以前自学英语的过程中，没很详尽全面地自
学音标，基本的音标和字母标音都没掌控不好。在词汇，语法规则等方面存有很多错漏。
所以，在听到、说道、念、写下这四项技能上，学生水平存有非常大差异。
另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许
多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的
学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识
的积累和巩固。
最后，在课堂上，习惯像是以往被动地拒绝接受所传授的科学知识，不擅于辨认出和
总结语言规律，自学的主体性不注重。
三．教材分析
教材特点与重难点：以话题为鼓励呈现出整个单元的内容，词汇量非常小，单元间的
梯度很大，与否能够适应环境并顺利完成词汇的自学就是自学的重点。
四．教学目标
1、总体目标：唤起学生自学英语的兴趣，践行自信心。
2、具体目标：使大多数学生能够掌握英语拼读，学生掌握拼读规则后，学习英语词
汇自然会变得轻松愉快，记忆单词的效率随着学习的深入将会有质的飞跃。此外，在整个
教学过程中，放慢进度，循序而进，对学习困难较大的学生要增加别辅导时间，强化辅导，
使他们逐步适应初一牛津英语学习的需要。
五．教学措施
1、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
2、深入细致分析弄懂新教材，融合学生的具体情况，对教材适度展开资源整合。做
为出任初一英语的任课教师，一定必须介绍学生哪些科学知识在小学已经研习过，哪些属
崭新科学知识，明晰小学英语和初一英语相同、雷同处，制订不好教学计划，从词汇、语
法和语言功能上选准衔接点，以便在教学中努力做到征引深浅，有所侧重于。
3、认真分析学生现状，从学生的实际出发组织教学，教材起点高，作为使用教材组
织教学的教师在分析现有生源较差的前提下，教学起点要低。在学习7A版之前，学生虽
以预备级作为衔接教材，但教师在教的过程中不能只考虑进度，要重视教学质量。词汇知
识要在巩固好小学基本词汇的基础上不断扩大词汇量，语法知识的衔接则要通过反复呈现、
归纳、逐步提高难度。
4、改良教学方法、方式，不断创新英语教学工作牛津初中英语教材的选曲，彰显英
语教学改革的新理念。它就是对传统英语教学的挑战，也就是给新课程的改革增添了机遇，
做为教师必须与时俱进，不断创新，就可以适应环境新教材的教学工作。
沐浴着金秋九月的金色阳光，我们迎来了临沂六中北校区的七年级新生。他们朝气蓬
勃，他们积极进取，面对新的校园，新的老师，新的同学，他们充满好奇，充满强烈的求
知欲望。为了能让他们在崭新的环境里，更好更快地发展，及早适应充实紧张的初中生活，
根据学校统一部署，制定本学期的教学工作计划。
一、班级现状分析
本学期我担任七年级九、十班的班主任。七年级九班由57位学生组成，25位女生，
32位男生。七年级十班由56位同学组成，21位女生，35位男生。学生来自各个不同的学
校，有的来自实验小学，有的来自周边社区学校，有些来自县城或乡镇学校。学生的行为
习惯及学习习惯参差不齐，给班级的管理带来一定的难度。
二、学情分析
从学生的入学编班考试成绩来看，虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前
不大重视英语，且他们来自不同的学校，要求不同，他们的英语学习水平也不尽相同。部
分学生出现了严重的偏科现象，主要表现在数学和英语上，尤以英语最为明显。100分的
题目，很多同学不及格甚至只考了三四十分，学习形势非常严峻。
三、教材分析
本册七年级教材共分12个单元，前3个单元为预备单元，后面正式篇有9个单元，
每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。预备单元旨在做好小学英语与初
中英语的衔接与过渡，主要通过对字母的学习开展音标教学，为今后的语言学习打下良好
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