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2024年3月13日发(作者：oracle支持arm架构吗)
多媒体辅助英语教学
摘 要：新时代的英语教师如何能合理的、恰当的，广泛的运用多媒体辅助英语教学，
可以引发学生浓厚的学习英语兴趣，激发他们的求知欲，确实能提高英语课堂教学效率。
本文通过阐述多媒体及英语课堂教学的特点，探索使用多媒体辅助手段对英语课堂教学的
整合与课堂时间的使用效率，改变了传统的英语教学模式，提高英语教学的水平。
关键词：多媒体;英语教学;整合
为了让大多数学生学会英语、学好英语，把学习英语当成一件有趣的事情。课堂45
分钟远远不够，新时代的英语教师如何能合理的、恰当的，广泛的运用多媒体辅助英语教
学，可以引发学生浓厚的学习英语兴趣，激发他们的求知欲，确实能提高英语课堂教学效
率。因此，我从以下几个方面将多媒体教学与英语课堂教学进行了整合。
一、多媒体课件与单词、句型
图、文、声并茂，生动聚一体。有利于激发学生的学习热情，它具有直观性、形象性
和生动性的特点，为英语课堂提供了逼真的视听效果、创造了真实的语言情境，营造了轻
松的学习氛围。如在冀教版第一册unit3：Body and Feelings中，在学习以下这些单词：
face，tooth，mouth，ear，eye，finger，back，leg，foot，arm，nose时，我让学
生看视频听课文歌曲，边唱边学，边指边说，很轻松的就学会了。这样极大的吸引了学生
的注意，把枯燥的单词变得生动有趣，下一节英语课前，学生们都唱起了这首英文歌，巩
固效果特别好。
二、多媒体与语法及语言学习意境
传统的英语教学，都是教师辛辛苦苦地讲，学生被动的记笔记，反复地背例句，乏味
地听讲解，忽视了对学生审美能力的培养。而多媒体辅助教学则以它丰富多样的形式――声
音、图片、动画、音乐、视频等手段充分调动学生多种感官并积极参与思维与互动，教师
可以采用多样化的电教手段弥补传统教学的枯燥乏味，给英语课堂注入新的活力，努力培
养学生的审美能力与情趣。在语法教学中可以把语言和形象联系起来，通过多种感观获取
信息，如在教现在分词和过去分词的区别时，设计几组flash进行对比，正在下落的树叶
（falling leaves）与一落地的树叶（fallen leaves）;一轮冉冉升起的红日（a rising sun）
与一轮已经升起的太阳（a risen sun）;发展中国家（developing country）与发达国家
的（developed country）。在讲虚拟语气时，可通过视频展示非真实的语境，如我变成了
一只小鸟等，易于学生理解和接受，利用多媒体辅助英语教学，能创设真实的语言环境，
提高学生的英语素养。
三、多媒体课件与英语课堂教学
创设实践、优化教学过程，有利于构造一个开放、动态的英语语言课堂。多媒体辅助
教学引进英语课堂，使学生接受知识的过程更具开放性、灵活性、也使英语课堂的模式更
为多样化，从而提高课堂教学效率。可以优化教学情境、建立和谐的师生关系、营造浓厚
的学习氛围，充分调动学生的各种智力、非智力因素，让他们兴趣盎然的学习知识，培养
口语能力，从而提高英语实践能力。如在第五册unit 5 Great people中我们给学生搜索
了大量的人物图片并展示，如Albert Einstein，Yuan Longping，Helen keller， Norman
bethune等学生对这些人物特别熟悉，所以理解课文就很容易。在unit 6 Accidents中，
各种不同类型的事故在幻灯片中真实再现，其危害性不言而喻。在这类阅读中让学生判断
正误，完成短文，拓展讨论等这些问题，就可以让学生多方面的能力得到不同程度的锻炼
和升华。
四、多媒体辅助教学能拓展学生的知识、增加英语课堂的容量
使用多媒体辅助教学，不仅加大了课堂信息量的输入，有利于拓展学生的知识面，开
阔视野。如在人教版第五册unit 10 We are supposed to shake hands.时，我们给学生
播放有关英国、朝鲜、阿拉伯国家的生活习惯的资料，就很好的开阔了学生的视野，增加
了学生的阅历，懂得了学生身势语的重要性，效果很好。另外，在日常的教学中，教完词
汇、语法才介绍课文。学习、归纳、复习、巩固、练习都可以事先精心设计，做好课件。
这样一来，课堂上不但节省了板书时间，还拓展了学生的知识面。
五、渗透德育思想于英语课堂
结合课文，联系实际，借助多媒体辅助英语教学手段，我们可以在学到相关知识的同
时，结合课文联系实际对学生进行思想教育。穿插有关各国文化、体育、风俗传统、人物
传记、历史资料等。这种直观的、生动的图片资源，胜过口若悬河的讲解，这种德育教育
会在潜移默化中激发学生们的情感，起到良好的德育渗透的效果。在九年级unit 1：The
Olympics中，教师通过幻灯片播放奥运主题歌《Hand in hand》、《You and me》歌词
及译文，让学生通过体会音乐内涵和感知奥运精神，在非常强烈的共鸣中总结奥运真谛“和
平、向上、团结”;“更快、更高、更强”。在unit 5 Great people中，播放视频《海伦凯
勒的一生》的电影片段，同学们深受感动，都决定努力学习，做一个坚强有用的人！
总之，多媒体辅助外语教学有利于创造良好的语言交际环境，提高学生的听说语言的
能力。多媒体辅助外语教学还有利于发展学生的思维能力，增强记忆，提高学习效率。多
媒体还可以多方面、多角度以不同形式描述某一事物，提供直观的教学素材，克服文字与
口头表达的缺陷，激发左右大脑同时工作，有助于学生观察能力、自学思维能力的培养，
再加上教师的合理使用，学生就会得到一个综合的主体形象，从而形成概念、完成记忆。
也就完成了英语学习中听、说、读、写、感能力的综合提升。
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