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2024年3月21日发(作者：excel自动求和与手动不一致)
Ｉ ．数 厦地……………………
……．
《微机原理与接１３技术》课程教学设计
黄冈职业技术学院电子信息学院郭福洲
【摘要】运用任务驱动法进行《微机原理与接口技术》的教学设计，从《微机原理与接口技术》课程的目标定位、教学
内容的选取及依据、教学模式与手段等方面完成，按照逻辑设计的实际工作流程和典型工作任务来设计，运用任务驱动法进行
教学，充分调动学生学习的主动性、积极性，有利于培养学生分析和解决问题的能力，提高教学质量。
【关键词】逻辑设计；目标定位；教学内容；模式手段
一
、
微机原理与接口技术课
程目标与定位
１．课程目标
（１）知识目标：建立微机系
统的整体概念，了解计算机逻辑编
程结构及工作原理，理解课程的主
要概念、基本原理和技术要点，拓
宽计算机应用的领域和范围的思路
和概念；掌握８０ｘ８６处理器指令系统
和汇编语言程序设计方法；熟悉微
机接口部件的基本原理，掌握运用主
要接口部件进行应用设计的方法。
（２）能力目标：具有运用微
机软、硬件技术开发应用系统的初
步能力；掌握运用主要接口部件进
行应用设计的方法；知道这门学科
＼的研究范围、分析框架、研究方法、
／学科进展和未来方向；提高分析问
题、解决问题的思维和实践能力。
（３）素质目标：具有查找、翻
译专业外文文献，收集和提炼科研
信息的能力；撰写读书报告或综述，
并提高学员的主动学习能力和培养
其初步的科研能力。培养沟通能力
和团结协作能力；建立科研的基本
思路和方法；培养对科学工作的严
肃态度、富于逻辑性的思维方式和
实事求是的科学精神。
２．课程定位
《微机原理与接口技术》课程旨
在强化计算机硬件基础，培养硬件
设计与应用开发能力，是学生学习
一
７４一 电子ｔ量｜再／２０１２．０１／
和掌握计算机硬件基础知识、汇编
ＣＰＵ指令系统，汇编语言程序设计，
语言程序设计及常用接口技术的基
输入输出接口技术，常用可编程接
础课程。本课程强调理论与实践并
口芯片知识，微机总线技术，人机交
重，培养学生分析问题、解决问题
互设备及接口，微机应用系统。
的能力。在硬件设计方面，主要培
三、微机原理与接口技术课
养学生的硬件设计能力，达到能设
程教学模式与手段
计接口电路的水平；在应用开发方
１．教材编写的原则
面，主要培养学生汇编语言程序设
（１）高质量原则。课程主要教
计能力，达到能编写接口程序和设
材应选用近三年国家推荐使用的新
备驱动程序的水平。通过课程学习，
版优秀教材或规划教材。教材的章
为学生后续学习（（ＡＲＭ技术应用》、 节和内容要编排合理，重点突出，
《嵌入式系统设计》、￣ＰＲＯＴＥＬ版
详略得当，应方便学生学习、阅读
图设计》、 《嵌入式产品制作实
和理解。
践》等专业课程奠定坚实的基础。
（２）实用性原则。教材的内
二、微机原理与接口技术课
容要突出实用性，应具有丰富的实
程教学内容
例，章节内应该有配套的练习题。
１．教学内容选取依据
（３）系统性原则。教材应注
《微机原理与接口技术》是我校
重本课程内容的系统性、连贯性和
计算机应用技术专业学生必修的一 衔接性。
门重要的专业基础课，通过学习和
（４）先进性原则。教材内容
掌握计算机硬件基础知识、汇编语
中应包含体现本学科发展的一些前
言程序设计及常用接口技术，提高
沿领域和知识。
学员微型计算机应用与开发能力。
（５）根据学生的基础确定教
课程的任务是使学生从理论和实践 学与教材内容的原则。
上掌握现代微型计算机的基本组成、 ２．教学模式
工作原理及典型接口技术，建立微 在《微机原理与接口技术》的教
机系统的整体概念，具有运用现代
学中，采用“项目驱动”的教学模
微机技术进行软、硬件系统开发的 式。建设知识点和实验的项目库，
能力。
结合项目库中的项目讲解课程的重
２．教学具体内容安排
点、难点，提高学生的专业技能。
微机系统基本知识，ＭＰＵ的功能
另外，通过“项目驱动”的方
结构与工作模式，存储器技术，８０８６
式，驱动学生的主动学习、自主学
…………………………．
教学国地－（（（（．＿
习，让学生在项目实现过程中学习
本着培养和提高学员应用能力
大纲、实验大纲、电子教案、教学
项目开发的规范，体验团队协作过 的原则，在本课程的实验教学中应 视频、习题作业等教学资源，方便
程，积累项目开发的经验，不断提 通过循序渐进的实验内容安排，不
学生自主学习。
高实践和创新能力，支撑课赛结合 断对他们提出更高要求，避免学生
的创新实践能力培养。
３．教学方法
在实验中“浅尝辄止”。同时实验
（３）不断提高课件制作水平
结合新的教育理念，采用先进
教学要符合本课程的知识体系结构
的课件制作技术，发挥多种制作工
具的优势，提高课件的信息量和互
动性，提高学生的学习积极性和学
习效果。
本课程教学中应注意理论与实 要求；符合学生的技能训练目标；
践的结合，加强课前、课后的答疑
兼顾学生学习兴趣和保证实验效果。
辅导，注意学生应用能力的培养，
使学员通过对微机工作原理、汇编
语言程序设计及接口技术的理解，
（３）开展第二课堂
让学有余力、学习兴趣大、应 ５．课程资源的开发与利用的计
（１）加强《微机原理与接口技
用能力较强的学生参与课外课程学
划和建议
树立微机系统的整体观念，进而掌
习活动，也可以让学员参与部分初
握运用现代微机技术进行软、硬件
步的科学探讨工作。指导教师介绍
术》课程的网络资源和素材库的建
系统开发的初步能力。
他们阅读相关的专业文献或翻译英 设。素材库分为图片库、文本库、
中，要注意培养学员的科研思维、
（１）以学员为主体，注重启 语专业文献。在整个课外指导过程
视频库、动画库和音频库等。
发和引导式教学
（２）准备开设个性化的网上教
学资源库或教学网站，展示自己制
本门课程的基本理论具有较强
方法、能力和创新意识。
的逻辑性，且相互之间具有较强的
联系，因此课堂教学中要以学生为
主体开展启发和引导式教学，鼓励
４．教学手段
作的教学资源、教学课件等。也可
以鼓励学习兴趣大、学有余力的学
（１）充分利用多媒体教学条件
通过教师生动的表达和对课堂的
生参与教学课件的制作。
学生主动学习、主动思考和主动构
整体把握，再结合多媒体直观的展
建知识结构。同时在课堂上倡导以
示，使得课堂教学内容更加丰富，
问题为中心的教学方式，侧重应用 更有利于调动学生的积极性，进一
实例的讲解，加强教学互动，提升 步提高了教学效果。
学生的学习兴趣和积极性。
（２）优化实验内容，开展任
务驱动型的实验教学模式
（２）充分发挥网络教学优势
参考文献
【１】俞仲文，刘守义，朱方来．高等职业技术
教育实践教学研究【 ．北京：清华大学出
版社，２００４，５．
［２］姜大源．工学结合职业教育课程开发的
利用学校良好的网络环境，通
实践与理论．
过课程网站提供的教学大纲、考试
（上接第７０页） Ｅ．供胶系统：采用伺服电机直 用，不仅丰富人性化操作界面，提
带代替平皮带传动，同步带传动比
接驱动热胶泵和冷胶泵，方便控制
高机器的工作效率，而且减少维护
准确，提高了机组的动态性能；机
胶量。
组的刹车机构由原机械刹车方式改
为伺服电机快速制动方式。
成本，方便人员操作，提高其运行
的稳定性。
４．现场ｌＯ方案
倍福现场总线端子盒ＩＬ２３０２一
Ｄ．盘纸转换机构：采用伺服电机 Ｂ１１０，将现场的接近开关信号直接
参考文献
驱动纸加速棍，保证送纸同步性，
连接，通过ＥｔｈｅｒＣＡＴ总线，减少了
［１］ＺＬ２２Ｄ滤棒成型机电气资料吲．２００９．
圈倍福ＢＥＣＫＨＯＦＦ￣气使用手册网．２０１０
采用气动元件驱动接纸机构减少换
中间转换环节，不仅提高了系统的
纸动作时间、减少振动保证换纸的可
实时响应速度，也降低了故障发生
作者简介：陈小锋（１９８２一），大学
靠性。由于采用不降速换纸，机组的 概率。
本科，主要从事烟草设备的电气设计及
有效作业率提高了，避免了机组频繁
降速导致的滤棒吸阻变化的现象。
５．结语
通过倍福ＩＰＣ、伺服技术的应
技术服务工作。
／２０１２．０１／电子馊＿界一７５—
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