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2024年3月25日发(作者：数的多音字怎么读)

《C语言》课程设计

总结报告

设计班级：2005级大专6班

指导教师：王维利

2008年6月24日

《C语言程序设计》课程设计总结

本次课程设计已经圆满结束了，通过这次课程设计，巩固和加深了学生对C语言基

本知识和语言特点的理解和掌握，使学生熟练掌握了C语言编程和调试的基本技能以及利

用C语言进行简单软件设计的基本思路和方法，在应用C语言进行程序设计方面得到了系

统的锻炼，提高了学生利用C语言进行编程的能力和技巧以及运用C语言解决实际问题的

能力。

同时，本次课程设计也锻炼了学生利用图书馆和互联网查阅资料的能力；培养了学生

不怕困难、勇于克服困难的精神和耐心细致 、严谨的工作作风；提高了他们撰写文档资料

的能力。

一、本次课程设计，我们主要按照以下步骤完成：

1、课程设计动员，布置设计任务，提出要求，给出参考思路，并给出大部分程序代

码；

2、学生查阅资料，分析、讨论设计方案；

3、画出系统总体功能框图及各模块的流程图；

4、编写各模块程序；

5、进行模块调试；

6、完成模块联调，进行测试；

7、成果验收，完成设计报告。

二、课程设计过程综述：

1、大部分同学，态度非常认真，对课程设计的各个环节，都很感兴趣，积极性很高，

创新性地进行编程和调试，任务完成相当出色，值得学习和表扬。例如：张燕龙、唐晓彤、

徐怀刚、王泽连、武蒙蒙等同学。

2、有少部分同学对课程设计的目的和意义认识不足，设计不够认真。主要表现在设

计不能独立思考，编程、调试不能主动积极思考、解决问题等，个别学生甚至在课程设计

没有进行任何实质性的工作。

3、也有一部分同学，对所学理论知识掌握不够扎实，不能灵活运用，自己基本上不

进行设计，仅仅依赖于同组者。

4、大部分同学的程序调试能力需要进一步锻炼和提高，这也给我们以后讲授本课程、

进行课程设计提出了更高的要求。

三、体会和设想


本文标签： 进行 C语言 学生 课程设计 设计

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