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2024年3月26日发(作者：如何在tomcat中部署struts2)
课程名称
授课章节
C语言
2.5输入语句
知识目标
专业班级 2017级计算机1班
授课学时 2
授课时间 2019.5.10
总学时
课堂性质
120
新授课
了解C语言的输入语句。
掌握C语言的输入语句的使用。
培养学生严谨的学习态度。
教
学
目
标
能力目标
素质目标
教学重点与
难点
教学方法与
手段
教 学 内 容
一、知识回顾，做实铺垫（3min）
数据的输入输入概念
输入指从输入设备（键盘、磁盘、光盘、扫描仪等）向计算机输入数据；
输出指从计算机向外部输入设备（显示屏、打印机、磁盘）等输出数据。
教师：在PPT上展示复习内容。
学生：根据问题和上节课所学知识回答PPT上的问题。
二、引课示标，明确方向（1min）
知识目标：了解C语言的输入语句。
能力目标：掌握C语言的输入语句的使用。
素质目标：培养学生严谨的学习态度。
教师：将本节课的重要框架板书在黑板上，以帮助学生内化目标；
学生：齐读学习目标，找出目标中的重点关键词用红色标记，并简单理解，做到
有目的的听课，提高效率。
三、自学质疑，合作探究（8min）
教师：在PPT上展示学生自学的范围、时间、要求和学生需要解决的问题。并悄
声巡视课堂，轻声提醒自学不认真不投入的学生，把握学生自学的进度。教师利用PPT
展示学生自学的检测题目，找后进生进行提问。并设置两个问题：
自学1：
范围：课本P23 2.5.1getchar ()函数
时间：5mins
要求：
1．getchar()函数的格式。
2．getchar()函数的功能。
3．getchar()函数的使用？
答案：
字符输入函数getchar
格式：getchar( )
功能：是从标准输入设备(键盘)输入一个字符。
说明：getchar函数没有参数，函数值就是从输入设备得到的字符。
练习：
重点：输入语句的格式和功能。
难点：输入语句的使用。
六步四检、讨论法、讲授法、自学法
批 注
课本P23 例2.10：使用getchar()函数
自学2
范围：课本P24 2.5.2格式化输入函数scanf ()函数
时间：5mins
要求：
1．scanf ()函数的格式。
2．scanf ()函数的功能。
3．如何使用scanf ()函数？
答案：
格式输入函数scanf
1. scanf函数的一般形式
scanf(格式控制字符串，地址表列)；
功能：从指定的输入设备上(默认为键盘)、接指定格式读取数据，并将读取
的数据赋给输入表列中的变量。
说明：
（1）地址表列是由若干个地址组成的表列，可以是变量的地址，或字符串
的首地址；一般是以逗号间隔的变量地址（取地址符&）。
scanf(格式控制字符串，地址表列)；
说明：
（2）格式控制字符串必须在一对双引号中，可以包含格式字符与非格式字符两类
内容。
A、格式字符以%开头，规定输入数据的输入格式；其个数、类型、顺序上应该与
输入地址表列中的数据保持一致。
B、非格式字符是输入时需要原样输入的内容，可以是普通字符或转义字符。
scanf(格式控制字符串，地址表列)；
注意：
1）在输入多个数值数据时，若格式控制串中没有非格式字符作输入数据之间的间
隔，则可用空格、TAB或回车作间隔。
2）C语言编译在碰到空格、TAB、回车或非法数据(如对“%d”输入“12A”时，
A即为非法数据)时即认为该数据结束。
练习：
例 scanf函数示例。
#include
int main()
{ int a; long b; double c;
scanf("%d%ld%lf",&a,&b,&c);
printf("a=%d,b=%ld,c=%lfn",a,b,c);
return 0;
输入：12 12345678 5.6
}
输出：
a=12,b=12345678,c=5.600000
注意：
使用scanf函数注意
① scanf函数需要用户参与；
② scanf函数中没有精度控制，不能指定实数的宽度；
例如：scanf("%5.2f",&a)；×
③ scanf要求给出变量地址，如只给出变量名则会出错。
例如： scanf (“%d”,a)；×
scanf ("%d",&a)；√
④ scanf函数的格式说明符中如果出现非格式字符（普通字符或转义字符），用
户在输入时，也必须对应输入相应的字符或动作。
例如：
1）scanf ("%d%d", &a,&b)；
应输入：34 56 // 2个数据之间以空格分隔
2）scanf ("%d,%d", &a,&b)；
应输入：34, 56 // 2个数据之间以逗号分隔
3）scanf ("a=%d", &a)；
应输入： a=34
4）scanf ("%dn%d", &a,&b)；
应输入：34回车56 // 2个数据之间以回车分隔
5）scanf ("%d%d", &a,&b)；
应输入：3456 // 2个数据之间以 分隔
scanf函数用%c输入一个字符时，空格等分隔符也作为一个普通字符处理，字符
的输入和输出应尽可能使用字符输入和输出函数。
例如：scanf ("%c%c", &a,&b)；
1）若输入：A B // 得到的是字符A和空格，空格也作为一个字符输入。
2）若输入：A回车B // 得到的是字符A和回车，回车也作为一个字符输入。
3）若输入：AB // 得到的是字符A和字符B。
输入输出建议：
1、输入整数、实数用scanf函数，输入格式只写控制符如%d、%lf 。
2、输入字符用getchar函数。
3、输出整数、实数用printf函数，输出格式用控制符如%d、%lf。
4、输出字符用putchar函数。
学生：安静独立自学，边看书边标记，将自学不能够完成的题目进行重点标记。
小组内交流解决在自学过程中产生的疑惑，并根据教材内容完成两个题的答案。
四、班级交流，释疑升华（3min）
教师：组织学生进行异组释疑交流，同时注意重难点的点拨凝华。异组无法解决
的问题，进行引导释疑，留给学生内化的时间。
问题1：getchar()函数与scanf()函数的区别？
答案：
getchar()函数一次只能输入一个字符。
scanf()函数一次能输入任意多个字符。
生：学生独立思考一分钟，然后小组讨论。最后组内选代表发言。
师：此题较简单，教师鼓励做的好的学生。
五、课堂小结，形成体系（3min）
教师：隐藏板书，给学生留出3分钟时间来复习本节课所学内容。
1．getchar()函数的格式。
2．getchar()函数的功能。
3．getchar()函数的使用。
4．scanf()函数的格式。
5．scanf()函数的功能。
6．scanf()函数的使用。
学生：合上课本，从知识上，数学方法上，易错点上，梳理回忆本节课有什么收
获，并进行补充完善，形成资源共享。
六、当堂达标（15min）
教师：发放达标题，并在教室内不断巡视情况。并在学生都完成以后公布答案。
课本P24
例2-11从键盘输入直径的值，然后计算圆的面积和周长
学生：认真做达标题，并在规定时间内在DEV_C++软件上操作完成，组长统计达
标率，并当场报给老师。
教师：收起达标试题，课下检查纠错情况。
作业布置 熟记本节知识，整理笔记。
教后小结
（反思）
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