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2024年3月26日发(作者：0和 0的原码反码补码)

2014年五年级英语上册Unit 3 Our animal friends教案（译林版）

题Unit 3 Our animal friends课时5-1授课日期

教学

目标1.能理解文章内容，用正确的语音语调朗读短文，并初步复述。

2. 正确运用日常交际用语I have animal friends. It’s/They’re …. It/They can ....

It has/They have …能正确的听、说、读 单词：animal, leg, body, aail, wing通过学习

培养学生对动物的热爱.

教学重点教学难点1.能正确文章内容，用正确的语音语调朗读短文，并初步复述.

2.会说会读单词：animal, leg, body, aail, wing.

教学具

准备单词卡片，图片，多媒体预习

要求

听录音预习（text, match and say, Think and write）

教 学 过 程二次备Warm up LeadT: Good aboys and girls. Do you like songs?

Let’a song: Head shouldand: Lve and enjoy a song

通过欢乐的歌曲渲染学习氛围。感受新知，引出话题。2. PresentaT: 出示人物身体

图片，提出问题: What body parts do you know?

S1： I know head2：I know（学生学过五官名词，可能会说歌曲里听到的和课外积

累的，但主要学习今天的四个新词。）

热键出现四个身体部位单词 : car, farm—arm; red, egg—leg, look

book—foot. T: I have twlgLeaad and understand the new words: body, aleg.

温故知新，开放式问题激活学生思维，以旧引新，学习单词。

3.组织游戏：Quick RT: Do you remember them? Tber. Let’s play a game.

Larefully and touch quickly. For example, “Touch your head”, you say “Touad”

and do it quickl: 听听做做，快速反应： “Touch my …”

用游戏巩固新单词T: You are so fast. Great! Now, aTouch your tail and wings.

T: Do we have tails? Ss: 疑惑。

PPT出示tail图片

Ss: 理解新词， 学习回答We have no tails or wing由游戏自然引出动物身体部位，

从谈论人向谈论动物过渡。

T: What animas have tails? What animals have wings?


本文标签： 学习 身体 单词 动物 图片

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