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2024年4月26日发(作者：in array vba)
C语言教学案—第三章 姓名：_________ 小组：___________ 时间：_____________
第3章 分支结构程序设计（选择结构）
本章要点
1、掌握if、if-else、if的嵌套语句的语法结构及编程
2、掌握switch语句的语法结构及编程
总课时
12
3.2.1 单分支if语句的使用
学习目标：
1、理解选择结构的概念和特点；
2、掌握单分支if语句的语法结构、执行过程和基本用法，学会正确书写if语句；
4、能正确阅读if语句程序，会使用if语句编写、调试并运行程序。
课前准备：
预习P30-32
(预习后，将学案上知识点在课本上做记号，并完成相应预习题)
课时分配：
2课时
活动课堂
活动一、发现问题（目标——了解分支结构的意义）
实例：从键盘上输入一个数，求这个数的平方根。
算法：
发现问题：
活动二、解决问题（目标——掌握分支结构）
思考：从键盘输入一个数，若为正数和0则
求其平方根，否则不予处理。
小结知识点：
算法：
1、在程序设计中，根据条件是否
满足，从给定的两组操作中选择其
中之一进行执行，这种结构称
____________或_________结构。
2、流程图：
第三章 分支结构 第 - 1 - 页 共 18 页
C语言教学案—第三章 姓名：_________ 小组：___________ 时间：_____________
活动三、
预习交流(目标——了解单分支选择结构)
N（假）
x>=0
Y（真）
语句组1
小结知识点：
观察左侧流程图，思考以下问题：
1、x>=0是 ；
2、左图中，供有 种选择(分
支)；
3、若x>=0的值为__________时，
则计算机会执行分支语句组1，否则
不予处理。
活动四：自主学习(目标—掌握单分支if的简单用法)
知识点：
1、观察下列语句，思考:
(1) if (a>b) printf("%d",a);
语句的一般形式：
(2) if (a>b) c=a; c=a+b;
(3) if (a>b) {c=a; c=b;c=a+b;}
·语句⑴的含义：
语句⑵的含义：
2.书写易错点：
·语句中a>b是 ，书写时用 括起来。
·if语句可写在 行，也可写在 行，注意观察
·条件表达式需用 括起来。
每行的结尾，分支中各语句结尾均有 （符号），但 后没有。
·在（2）（3）两语句段中的不同处画上横线，语句（2）中的c=a+b; (属于/不
属于)if分支。
活动五：观察思考(目标——掌握if的执行流程)
1、观察下列程序的执行，口述程序的执行过程，画出程序的流程图:
例1：#include
小结知识点：
#include
1、if语句的执行流程：
main()
(1)
{float x,y;clrscr();
(2)
scanf("%f",&x);
(3) 2、
if (x>=0)
（1）程序中有_________条分支，当表达式
{y=sqrt(x);
值为真（即满足条件）执行________，否则
printf("%.2f",y);}
______________________________。
}
（2）表达式可以为__________表达式，
流程图：
一般为________和_________表达式，表达
式要用___________括起来。
第三章 分支结构 第 - 2 - 页 共 18 页
（3）“语句”：可以是________条简单语
句，也可以是多条语句，多条语句称为
_____语句，要用___________括起来。
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