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2024年4月28日发(作者：网上商城网站设计)
如何干预儿童青少年网络成瘾的观后感,450字
篇1
拒绝沉迷网络，网络既有利又有弊。
网络在我看来，弊端大于利。对于我们学生来说，更是这样。
一些学生如今利用查题的借口，用来上网玩一些比较伤身、容易上瘾的游戏，甚至把
一些精力放在在游戏里打高分、聊天等一些毫无意义的事上。
我有一位朋友——梦超，他原本学习虽然不是一流的，但也非常棒。但是自从他那一
次接触了网络型游戏后，就好像变了一个人，变得满嘴脏话。上课时，经常打哈欠，也不
听老师讲课，甚至连作业也不做。成绩下滑的非常厉害。放假时，几乎每分钟都和电脑在
一起。
刘旭——一位值得我学习的人，她的'学习每次都名列前茅，当我问起她时，她说：我
不懂的问题，恰好身边又没有人时，电脑成了我的最好的导师。
网络有利也有弊，要合理利用网络。
网络是一把双刃剑，你合理利用，他便会为你所用；你如果滥用，就会伤害到自己。
篇2
对于迷恋网络的小学生而言，背后往往有更深层次的心理原因，研究发现那些父母关
爱不足，教养方式严厉粗暴家庭里的孩子更容易沉迷网络。案例中的妈妈平时对孩子缺乏
关爱，孩子出现问题后又采用简单粗暴的方法，可能是导致孩子网瘾的重要原因。
大部分小学生上网时从事的网络信息行为最多、其次是网络娱乐行为、网络社交行为
相对较少。而那些上网时间过长，上网行为不健康，比如更多沉迷网络游戏和网络聊天的
孩子，往往是因为日常生活中的心理需求没有被满足。
孩子在日常生活中心理需求能否被满足，对他们的上网行为影响巨大，如果孩子在现
实生活中的情感关爱、知识获取、成就感等心理需求能被及时满足，他们期望的上网时间
就越短，而且上网的行为会更健康，更多是查询信息和在线学习。相反，如果他们在现实
生活中的心理需求不被满足，对上网时间的渴求就会更多，上网的行为也会更加消极，更
多地进行网络聊天和迷恋网游等。
孩子日常生活中的心理需求主要有哪些呢？小学生的心理发展处于获得勤奋感而避免
自卑感的阶段。除了父母的关心之外，他们也开始关注同伴关系和老师的评价；他们的思
维逻辑快速发展，对问题的研究变得广泛而深入；他们的个人能力快速提升，对物品的构
造、用途与性质，以及工具技术的掌握开始感兴趣。所以这个时期孩子的心理需求来源于
人际交往、知识学习和技能掌控等几个重要的方面，如果他们在生活中能得到父母的关爱，
在与同伴交往中被接纳，在学习上能接纳大量有用的信息，拥有一定的特长和技能，就会
大大增强他们的勤奋感。相反，如果孩子缺失这些心理需求，他们就会开始变得消极、自
卑、自暴自弃，这也往往是形成习得性无助感的开始。
小学生日常生活中的心理需求能否被满足又与父母的教养方式密切相关。比如对孩子
的亲情需要，取决于父母是否和孩子建立了良好的亲子关系，如果日常生活中父母能给予
孩子足够的陪伴和孩子保持良好的沟通，就会促进亲子关系的发展；父母如果能够对孩子
感兴趣的问题给予及时解答，或者和孩子一起进行图书阅读，就能满足孩子的知识需要；
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