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2024年5月24日发(作者：ac power是什么意思)
幼儿园小班地理课堂教案：认识家庭与社区
的地理位置
一、引言
地理课程是培养学生对周围环境认知和探索能力的重要课程之一。在幼儿园小
班阶段，帮助幼儿了解家庭和社区的地理位置是构建他们地理意识的基石。通过本
次地理课堂教案，我们将为幼儿提供认识家庭和社区地理位置的机会，激发他们对
周围环境的好奇心，并培养他们的观察、描述和思考能力。
二、目标
1. 认识家庭与社区的地理位置；
2. 学习使用简单术语描述方位关系；
3. 培养观察、描述和思考能力。
三、内容
1. 导入：唤起幼儿对周围环境的好奇心（10分钟）
- 通过展示图片或实物进入主题，例如：一张表示家庭住所的图片。
- 提问：你们住在哪里？你如何找到自己家？
- 鼓励幼儿分享自己家庭所在位置以及如何找到家。
2. 概念介绍：什么是方位关系（5分钟）
- 给出一个简单明了且易于理解的定义：方位关系是用来描述一个地方与其
他地方之间位置关系的词语。
- 告诉幼儿我们将学习一些简单的方位关系词，帮助他们了解家庭和社区位
置。
3. 探究活动：找出家庭在社区中的位置（20分钟）
- 准备一张社区地图，并在其中标明不同的建筑物如学校、商店等。
- 分发小组任务卡片给每个小组，上面写有特定建筑物的名称和方位指示词。
- 每个小组通过观察地图中的建筑物，找出自己家所在的位置，并使用指示
词进行描述。
- 鼓励小组之间互相交流、讨论，帮助幼儿理解方位关系词。
- 提醒幼儿记录下自己家所在位置以及描述方位时使用的词汇。
4. 总结与复习：回顾学习内容（10分钟）
- 请几个小组分享他们找到家庭位置并使用的方位关系词汇。
- 教师引导幼儿总结并整理已学习到的一些常用方位关系词汇，并记在黑板
上或白板上。
- 教师向全班呈现一个新的方位问题，鼓励幼儿回答并描述。
5. 拓展活动：探索家庭与社区周围地理特征（30分钟）
- 分组带领幼儿到室外进行观察，注意观察家庭和社区周围的地理特征，如
山、河流等。
- 回到教室后，每个小组分享他们观察到的地理特征，并讨论对于地理特征
的感受和意义。
- 鼓励幼儿进行绘画或制作手工来展示他们所观察到的地理特征。例如，用
纸板剪出不同形状的山丘或使用蓝色纸张制作河流。
6. 结束：总结学习内容并给予反馈（5分钟）
- 教师引导幼儿回顾本节课学习到的内容，并提醒他们在日常生活中多加观
察和发现自己家庭与社区的地理位置相关信息。
- 鼓励幼儿分享自己在未来几天内观察到的有关家庭与社区地理位置的新发
现。
四、延伸
1. 家访计划：安排教师与家长进行简短的访谈，了解幼儿在家庭地理位置认知
方面的情况，并与教学内容做对接。
2. 地图绘制：引导幼儿通过调查了解家庭周围重要地点，并使用纸板、彩笔等
制作一份居住地附近的简单地图。
五、评估
1. 教师观察记录：观察幼儿在探究活动中是否能准确找出自己家所在位置并使
用正确的方位关系词汇进行描述。
2. 小组分享：评价小组之间交流和合作的情况，以及他们分享时使用适当的语
言表达能力。
六、教学反思
本次课堂通过引入图片或实物，唤起幼儿对周围环境的好奇心，并利用观察和
描述活动培养了幼儿地理意识和思维能力。然而，在未来的教学中，我可以更多地
整合相关资源和游戏元素，以提高学生参与度和积极性。除此之外，在评估方面，
可以设计一些更具体的任务或问题，使得幼儿能够更深入地运用所学知识进行实践
和应用。
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