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2024年6月16日发(作者：免费求职简历模板电子版)

第２２期　查冲平李锐叶宏光：Ｗｅｂ２．Ｏ网站教育应用研究　ｌｌ３　

Ｗｅｂ２．０网站教育应用研究　

查冲平李锐叶宏光　

曲靖师范学院物理系　云南曲靖６５５０００　

摘　要信息技术教育中应用到许多新理念、新技术，然而Ｗｅｂ２．Ｏ理念与技术教育应用的研究却非　

常少。利用文献研究、比较研究、实证研究等方法，论证Ｗｅｂ２．０教育应用的可行性与必要性，并以　

Ｗｒｉｔｅｌｙ．ｃｏｍ网站为例，说明Ｗｅｂ２．ｏＨ育应用的方法与意义。　

关键词Ｗｅｂ２．０理念与技术；Ｗｅｂ２．Ｏ教育应用；Ｗｒｉｔｅｌｙ．ｃｏｍ；协同编辑；合作学习　

中图分类号：ＴＰ３９３　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７１－４８９Ｘ（２００８）２２一Ｏ１１３—０２　

Ｓｔｕｄｙ　ｏｆ　Ｗｅｂ２．Ｏ　ｉｎ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ／／Ｚｈａ　Ｃｈｏｎｇｐｉｎｇ，Ｌｉ　Ｒｕｉ，Ｗｅ　Ｈｏｎｇｇｕａｎｇ　

Ａｂｓｔｒａｃｔ　Ｗｅｂ２．０　ｃａｎ　ｂｅ　ｕｓｅｄ　ｉｎ　Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｗｈｉ　ｌｅ　ｍａｎｙ　ｏｔｈｅｒ　ｎｅｗ　

ｔｈｅｏｒｉｅｓ　ａｎｄ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｅｓ　ａｒｅ　ｕｓｅｄ　ｉｎ　ｔｈｉＳ　ｆｉｅｌｄ，ａｌｔｈｏｕｇｈ　ｔｈｅｒｅ　ｉｓ　１ｉｔｔｌｅ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　

ａｂｏｕｔ　ｉｔ．Ｂｙ　ｄｏｃｕｍｅｎｔ　ｒｅｓｅａｒｃｈ，ｃｏｍｐａｒｅ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　ａｎｄ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｒｅｓｅａｒｃｈ，ｔｈｉＳ　ａｒｔｉｃｌｅ　

ａｒｇｕｅｓ　ｔｈｅ　ｆｅａｓｉｂｉ１ｉｔｙ　ａｎｄ　ｎｅｃｅＳＳｉｔｙ　ｏｆ　ｔｈｅ　ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｗｅｂ２．０’Ｓ　ｗｅｂｓｉｔｅ　ｉｎ　

ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ａｌＳＯ，ｔｈｉＳ　ａｒｔｉｃｌｅ　ｏｆｆｅｒｓ　ａ　ｍｅｔｈｏｄ　ａｂｏｕｔ　ｈｏｗ　ｔｏ　ｕｓｅ　Ｗｅｂ２．０　ｔｏ　ｅｄｕｃａｔｅ　ａｎｄ　

ｄｅｍ０ｎｓｔｒａｔｅｓ　ｉｔｓ　Ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｏｅ　ｗｉｔｈ　ａｎ　ｅｘａｍｐｌｅ　ｏｆ　Ｗｒｉｔｅｌｙ．ｃｏｍ．　

Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ　Ｗｅｂ２．０’Ｓ　ｔｈｅｏｒｙ　ａｎｄ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ：Ｗｅｂ２．０’Ｓ　ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ｉｎ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ：　

Ｗｒｉｔｅｌｙ．ｃｏｍ；ｃｏｏｒｄｉｎａｔｅ　ｅｄｉｔ：ｃｏｏｐｅｒａｔｉｖｅ　１ｅａｒｎｉｎｇ　

Ａｕｔｈｏｒ＇ｓ　ａｄｄｒｅｓｓ　Ｐｈｙｓｉｃｓ　Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ，Ｏｕｊｉｎｇ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｑｕｊｉｎｇ，Ｙｕｎｎａｎ　６５５０００　

１　ｂ２．０　罾Ｅ述　

可见，Ｗｅｂ２．０不仅是一种技术，它更是一种新的理　

过去几年中，Ｗｅｂ２．Ｏ受到广泛关注。Ｗｅｂ２．０的理念　

念，正是这种新的理念使得Ｗｅｂ２．０充满了勃勃生机，也　

是能够在网站内外读写数据，用户在网站内有自己的数　使其能够用于教育教学实践中。　

据，完全基于Ｗｅｂ，所有功能都能透过浏览器完成等。　

２　Ｗｅｂ２．０毫芡１蝴的可行性　

奥莱理媒体公司创始人Ｔｉｍ　０’Ｒｅｉｌ１ｙ对其特点进行了归　

Ｗ　ｅ　ｂ　２．０　Ｊ　０　ｕ　ｒ　ｎ　ａ　ｌ总编、著名Ｉ　Ｔ顾问Ｄ　ｉ　ｏ　ｒｌ　

纳。１）以服务为理念。互联网中大网站少小网站多，即　

Ｈｉｎｃｈｃｌｉｆｆｅ￣ｊ出了２００５年Ｗｅｂ２．ｏＮ动的主要软件及网　

长尾现象。有效利用消费者的自助服务和算法上的数据　

站；２００６年，中国互联网协会与ＩＤＧＶＣ合作发布了“中国　

管理，以便能够将触角延伸至整个互联网，延伸至长尾　互联网Ｗｅｂ２．０　１００”，列出了２００６年中国互联网Ｗｅｂ２．０　

而不仅仅是头部。２）利用集体智慧。开放源码的创始人　百强企业。可见，目前Ｗｅｂ２．０的理念与技术已相对成　

之一埃里克・雷蒙德说过，开放源码的情况下，只要有足　

熟，也涌现了大量Ｗｅｂ２．０网站，这就为Ｗｅｂ２．０教育应用　

够的眼球，所有的程序缺陷都是肤浅的。３）数据是下一　

提供了客观条件。　

个Ｉｎｔｅｌ　Ｉｎｓｉｄｅ。数据管理是Ｗｅｂ　２．Ｏ的核心竞争力，数　

正如大多数技术刚开始并不是为教育服务，但最　

据对Ｗｅｂ２．０网站的重要性，正如拥有Ｉｎｔｅｌ　Ｉｎｓｉｄｅ标签　终也被教育采纳应用一样，只要主观认识跟上，那么　

的ＣＰＵ对于计算机的重要性一样。４）软件发布周期的终　Ｗｅｂ２．０教育应用是完全可行的。　

结。从软件作为制造品到软件作为服务的变化，使用户　

３　Ｗｅｂ２．０毫　麦甩的必要性　

必须被作为共同开发者来对待。５）轻量型编程模型。轻　当前利用Ｗｅｂ１．０的理念与技术开发的许多教育产　

量型编程模型追求简单实用主义，网络服务基于向外聚　品，尤其是远程教育各试点高校开发的网络课程，其内　

合数据。最成功的网络服务，是那些最容易采纳未被服　

容是固定的、静止的，交流是单向的、强制的，这离学　

务创建者想到的新方向。６）软件超越单一设备。Ｐｃ不再　

生主体、个性化学习、协同学习等教育理念相去甚远。　

是互联网应用程序的唯一访问设备，限于单一设备的程　而Ｗｅｂ２．Ｏ却不存在这些问题。比较Ｗｅｂ２．０的理念和　

序，其价值小于那些相连接的程序。ｉＴｕｎｅｓ是这一原则　当前的教育理念，利用Ｗｅｂ２．０的理念与技术开展教育活　

的上佳范例——丰富的用户体验、Ｇｍａｉｌ的电子邮件，其　

动，非常符合当前的教育改革要求，它能克￣Ｗｅｂ１．０的　

用户界面同ＰＣ界面接近，且整合了互联网的功能。　

缺陷，能为教师和学生提供广阔的自由发挥空间。尤其　

１ｌ４　查冲平李锐叶宏光：Ｗｅｂ２．ｏＭ站教育应用研究　第２２期　

在倡导终身学习、自主化学习、个性化学习、第３代远　有利于导师教学、合作学习、合作研修等教育教学活动。　

程教育蓬勃发展的今天，Ｗｅｂ２．０的教育应用尤其显得　

应用中来。　

导师指导学生论文的教学活动中，教师登录　

是及时、全面、准确的，这对学生起到一定鞭策作　

用。同时，导师的指导意见、修改意见、评价结果等　

有意义。因此有必要把Ｗｅｂ２．０理念与技术引入到教育　ＷｒｉｔｅｌＹ．ｃＯＮ就可以了解学生论文的进展情况，而且　

４　ｂ２．０壹　『阙方法　

Ｗｅｂ２．０的教育应用有２种方法，一种是应用Ｗｅｂ２．０　

可直接放在学生的论文中，有助于学生学习导师严谨　

理念与技术，开发教育教学平台、学习支持平台等教育　

的治学态度。　

用网站；另一种是利用现有的Ｗｅｂ２．Ｏ社会网站开展教育　

活动。　

合作学习和合作研修等教育活动中，Ｗｒｉｔｅｌｙ．ｃｏｍ　

集合了合作各方劳动与智慧的结晶，包括各方收集的资　

关于这方面的研究并不多，中国学术期刊数据库和　料、学习的风格、行文的特点等。这利于互相借鉴与学　

优秀硕博论文数据库中，Ｗｅｂ２．ｏＳｋ育应用的文章仅寥寥　习，还能使各方及时了解到对方的学习情况及对方对自　

数篇，且主要研究］￣Ｂｌｏｇ…、Ｐｏｄｃａｓｔ、Ｗｉｋｉ、Ｔａｇ的教　

己学习的评价。　

育应用　，其他方面的教育应用还未见相关的研究。下　

在上面的应用中，师生、合作者之间的交流是基　

面以Ｗｒｉｔｅｌｙ．ｃｏｍ为例，说明这些网站教育应用的方法。　

于同一内容的同一形式进行的，大家都可以修改这些　

ＷｒｉｔｅｌＹ．ｔｏｍ是一个在线字处理网站，采用所见即　

内容及其形式，能充分体现集体智慧的作用。这种交流　

所得编辑器，可以存储Ｗｏｒｄ、ＰＤＦ等格式文档，提供上传　

的突出优点是可以同步进行，并且不受交流各方所使用　

和标注等多种功能。至于它的教育应用，是利用它的协　

的操作系统、邮件系统、字处理软件的影响，协作的各　

同处理文档功能。协同处理文档是指Ｗｒｉｔｅｌｙ．ｃｏｍ网站用　方都感觉像在本机上处理一样。这种优势是Ｅ—ｍａｉ　ｌ、　

户的文档可以被其他用户共享，共享权限有读写和只读２　

ＢＢＳ、Ｂ１ｏｇ、Ｐｏｄｃａｓｔ、Ｗｉｋｉ、Ｔａｇ等所不具备的。事实　

种，并且所有具备读写权限的用户可以共同编辑这个文　上，Ｗｒｉｔｅｌｙ．ｃｏｍ的在线同步编辑、文档存储、文件上　

档，编辑可以是异步的，也可以是同步的。同步编辑的　传、共享等功能，已经包含了上述软件的一些功能，并　

情况下，系统每隔几秒自动刷新一次，以保持不同编辑　且比它们更好用。因此，如果说Ｅ—ｍａｉｌ、ＢＢＳ、Ｂ１ｏｇ、　

者同步。　

Ｐｏｄｃａｓｔ、Ｗｉｋｉ、Ｔａｇ可以为教育所用的话，那么就没有　

Ｗｒｉｔｅｌｙ．ｔｏｍ的使用很简单，首先需要注册，用电　

理由不利用Ｗｒｉｔｅｌｙ．ｃｏｍ来进行教育活动了。　

子邮箱作该站的用户名，登录后可以看到主要功能有新　

５对比撒　

建文档、上传文档、编辑文档、标注文档等。编辑界面　

和Ｗｅｂ１．Ｏ网站的教育应用相比，Ｗｅｂ２．０网站的教育　

￣ｌＪＷｏｒｄ的界面类似，主要有协同编辑、公开化文档、发　应用优势是非常明显的，且理论条件和客观条件均已具　

布为Ｂｌｏｇ、版本控制等。Ｗｒｉｔｅｌｙ．ｅｏｍ的教育应用主要是　备，因此应该充分开展Ｗｅｂ２．０的教育应用。至于应用的　

利用它的协同编辑功能。有２种方法可以实现多人共同编　方式方法及其能够被应用的领域等问题，还需要做更深　

辑同一个文档，一种是在新建文档时选择添加协同编辑　

的研究，相信这方面的研究也会很快出现。　

者；另一种是单击文档名称右边向下的小三角，在弹出　另外需要指出的是，Ｗｅｂ２．０并未博得一片叫好，网　

的菜单中单击ｃｏ１］ａｂｏｒａｔｅ会弹出～个帮助页面，在这个　

易创始人丁磊就说Ｗｅｂ２．Ｏ的那点东西可以轻易地复制过　

页面的右上角有一个ａｄｄ／ｒｅｍｏｖｅ　ｃｏｌｌａｂｏｒａｔｏｒｓ按钮，　

来。搜狐掌门人张朝阳也称要剿杀Ｗｅｂ２．０。可见事物的　

单击后可邀请协作者或删除协作者。　

发展的确是曲折的。笔者希望Ｗｅｂ２．Ｏ的理念与技术能得　

这种协同编辑功能由于其在线、协同编辑的特点，十分　

到进一步的发展，同时给教育领域注入新的活力。　

参考文献　

［１］庄学丽．ｗｅｂ２．０教育应用［Ｊ］．信息技术教育，２００６（４）：卜３　

［２］张渝江，齐伟．Ｗｅｂ２．０在教育中应用的精彩案例［Ｊ］．信息技术教育，２００６（４）：卜４　


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