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2024年8月21日发(作者：时而安静时而热闹的人)

案例讨论方法（精选5篇）

案例讨论方法范文第1篇

关键词 法律课 教学 案例

高校法律基础课是一门实践性、应用性很强的学科，其概念比

较抽象，其原理具有较强的综合性和应用性，不易于同学认得和理

解，同学在学习过程中普遍感到学习内容枯燥乏味，加之法律课程

所占的课时总量较少，通常只在一个学期开展，因此同学很难在短

时间内完全理解并把握法律学问的精髓。那么，如何让同学在有限

的时间内理解和把握法律基础学问呢，如何通过短短的法律课程来

提高解决实际问题的本领，成为全部法律教学工所面临的任务。

一、案例教学方法的内涵

所谓案例教学，是指依据教学大纲的规定和教学目标的要求，

为讲解法律理论或法律规定，在教学过程中由任课老师的细心策划

和引导下，选择并运用以真实情境为基础的典型案例将同学带入特

定事件的情节现场，深入角色分析案例，用多种形式启发同学独立

思考，对案例供给的材料和问题进行分析，提出见解，做出判定和

决策，使同学把握有关法律规定或理解相关法律理论，以提高同学

分析问题和解决实际问题的本领的一种教学方法。

二、案例教学法的选取原则

（一）真实性原则

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案例教学的理论依据是“实践出真知”，这就要求老师在法律

教学过程中尽量做到理论联系实际，选择与同学的切身利益息息相

关的真实案例，也可以选择社会热点、焦点案例，但所选案例要求

真实、精准，不能胡编乱造，尽可能是新近发生的，这样简单被同

学理解和接受，具有可信性和劝服力，只有这样，才能使同学感爱

好，有新鲜感。选择来源真实的案例作为素材，一方面可以体现老

师治学的严谨态度，另一方面比较简单引起同学的共鸣，有利于把

同学的间接阅历变化为直接阅历，使教学收到预期效果。

（二）典型性原则

所谓典型性在于案情与法律原理规范的联系性，要求围绕教材

的核心内容及教学大纲，选择能够充分体现教材内容并且与同学学

问结构、本领水平相一致的案例。使用这种案例可以使同学加深对

案例的讨论和与所学学问的结合，并领悟法律原理、规范运用的条

件和环境。案例的选择要做到两点，一是要针对教材内容选择，以

体现它为教材服务的目的；二是要针对大同学的思想实际中的热点

问题进行。

（三）适应性原则

选择教学案例时还要结合同学特点以及老师的本领等因素，如

对初学法律的同学，一般要选用综合难度较低的案例，而对高班级

的同学和具有法律实践阅历的同学，选用案例的难度要相应地加添，

可以给他们供给综合难度大的案例进行分析。同时选择案例也要注

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本文标签： 案例 法律 同学 选择 教学

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