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2024年1月5日发(作者：xml xslt样式表)
教学内容
课时
教材分析
PEP三年级英语下册
Unit 4 Where is my car? B. Let’s talk
第一课时
本部分通过Mike外出前，在家询问妈妈寻找帽子的语境呈现了核心句型Is it in/on/under…? Yes, it is. /No, it isn’t.。
教学目标 一 语言技能目标：听懂简单指令，能看懂图片说单词，能看图说句子。
二 语言知识目标：
a.理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
b.使用一般疑问句Is it…? 询问物品的位置以及回答上。
三 情感态度：
a. 乐于说英语，敢于开口说英语，用英语跟他人交流。
b. 培养学生的合作意识，注意倾听，积极思考。
c. 培养学生养成良好生活习惯的意识。
教学重难学会掌握句型:
点 Is it in/on/under…? Yes, it is. /No, it isn’t.。
教学过程 Step1 Pre-task preparations
1. Warming-up: Sing a song
2. Enjoy the pictures.
（设计意图：歌曲热身，提高学习的学习兴趣。用学生春游照片引入新课，贴切自然。）
Step 2 While-task procedures
Activity 1: Help Mike find the cap. Listen to the dialogue and choose
the the right answers.
（设计意图：播放Mike要去春游找不到帽子进行求助的语音，激发学生兴趣，并引出正文，让学生泛听一次，了解文本大意。）
Activity 2: Listen to the dialogue and choose the right answers.
（设计意图：听录音选择正确答案，并在真实的情境里操练句型。）
Activity 3: Read the dialogue and recite it.
（设计意图：读课文并以及背诵课文，有效地巩固所学。）
Step 3 Post-task activities
Activity 1: Find the things by asking questions.
(设计意图：找出物品，用所学句型提问，进行语言输出。）
Activity 2: Find and guess
(设计意图：找出同桌手里的图片是幻灯片上哪一张，用所学句型问答。有效进行语言输出，巩固所学。）
Activity 3: Appreciate the pictures and call on students to make their
rooms clean and neat.
（设计意图：培养学生养成良好生活习惯的意识）
Step 4 Homework
1.背诵Let’s talk.
2.《5.3》同步完成
(设计意图：课后练习巩固课堂所学。)
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