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2024年1月26日发(作者：数组赋值为空)
Scratch变量设计——垃圾分类小游戏
1.教学目标
知识与技能：理解变量的定义，区分变量名和变量值，并学会运用变量设计垃圾分类小程序。
过程与方法：
1. 通过实现程序的计数功能，学会运用变量解决问题的一般步骤。
2. 2.经历脚本编写、运行和纠错的过程，尝试使用变量解决相关问题。
情感态度与价值观：1.认同垃圾分类的必要性，增强保护环境的责任感。
2.体会程序设计的快乐，激发学习兴趣，形成应用所学解决现实问题的意识。
3.教学重难点
教学重点：使用变量实现程序的计数功能。
教学难点：设计完善垃圾分类小程序。
4.教学过程
教学活动
教学环节
一、创设情境，导入新课
教师活动
一、导入：观看视频，进入学习情境
创设垃圾分类情境，播放有关垃圾分类的小视频，提问相关问题，并呈现本课主题：制作垃圾分类小游戏。
师：不知道同学们有没有发现，最近我们学校更换了新的垃圾分类垃圾桶，那是因为我们青岛被列为了垃圾分类的重点城市。垃圾分类离我们越来近了，那垃圾分类的知识你了解吗？下面我们来观看一个小视频：
播放视频
现在你知道烟头，头发，化妆品，宠物粪便，剩菜里大骨头应该都属于什么分类了吗？ 本节课我们的挑战就是请你用scratch设计一个垃圾分类的小游戏，去帮助你身边的人，让他们快速的学会如何进行垃圾分类。希望同学们争做垃圾分类小达人！
师：老师先展示一下自己制作的垃圾分类小程序,同学们做参考。当然我更希望你们有更加新颖的设计。那大家快来创建自己的游戏界面吧。
任务一 创建游戏界面
要求：两人一组合作，从背景库中选取一个合适背景，导入桌面素材文件夹中的四类垃圾桶和任选2个类别垃圾，要求位置协调，大小适中，画面美观简洁。操作并完成任务单相应问题。
请圈出来相应图标
导入素材文件夹中的角色你所用到的按钮是：
学生活动
生：欣赏视频，回答问题
活动意图
播放垃圾分类小视频，吸引学生注意力，打好垃圾分类的基础知识。
二、任务驱动、探究新知
生：两人合作探究，完成任务
生：演示讲解自己的游戏界面
任务驱动，激励学生探究完成任务，
在学生讲解演示后，师总结板书，进一步
调整角色大小用到的是按钮是：
展示学生所做游戏界面，老师从协调性、美观性方面进行点评
老师的程序：能够用鼠标拖动各种垃圾到对应垃圾桶，如果对了就显示Binggo，垃圾进入垃圾桶，消失；如果放错了，显示投递错误，垃圾回到原处。
任务二、分析问题，制作程序雏形
以小组为合作形式，请同学们根据垃圾分类的规则，按下面的步骤给自己的角色添加相应的脚本，如有困难可参考观看老师制作的微视频，边制作边完成以下问题：
1.投递正确时，你所用到的脚本是
投递错误时，你所用到的脚本是：
这是我们学习的程序三种基本结构中的哪一种？
A顺序 B选择 C循环
2.为了让程序多次重复执行你又添加了 指令
3.当投递错误时候，你是如何用哪一条指令让垃圾回到原处
展评学生作品和讲评任务单相应问题
同学们，利用你们玩电脑游戏的经验，说说这个软件有哪些问题或不足？教师：既然是一款益智游戏，就应当有得分的显示。下面，我们来为游戏增加记分的功能。这需要一个新朋友的帮助，它就是变量。变量它代表着一个不断变化的数。 在Scratch中的变量位于“数据”模块，在“数据”模块下新建变量后会新增四个模块指令（如图1）。
生：
完成任务单问题
观看视频制作游戏
生：讨论计分的规则
进行知识巩固，主要强调画面的美观和协调性。
分解投递正确和投递错误时的不同处理，总结如果~那么~这种选择结构，
通过对比体会重复执行的作用
完善程序体会显示和滑行到原处的作用
在看微视频后操作，把难点知识分解，便于学生理解
虽然在Scratch中对变量的名字没有过多的要求，但是，还是建议名字有具体的意义，便于识别。
任务三：以小组为单位，按以下步骤，探究实现记分和计时功能的方法。
1.记分的实现：新建“得分”变量，它的初始值为___每次投递成功变量值增加___请找到相应的指令并添加在程序的合适位置
2.计时的实现：.新建变量“时间”，先将其初始值设置为___，然后让变量等待1秒后增加1，请找到相应的指令并添加在程序的合适位置
3.游戏的终止：当得分的值为___时或者：当时间的值为 时停止全部结束游戏。
点评作品，体会变量的使用，
三、交流收获、总结提升
四、板书
生：通过变量得分实现计分功能
展示作品
通过计分和计时的实现，学会变量的使用
对比游戏结束的两种方法，体会编程“条条大道能罗马”
总结反馈 同学们今天通过自己的努力制作了垃圾分类小游戏，把我们学到的编程讨论收获
知识用于实践，与身边的事物结合起来，激发自己的创意，这是一种很好的学习方法。相信在这样的思考与学习中同学们也找到了更多的乐趣和成就感！
制作垃圾分类小游戏——scratch中变量的应用
如果--那么--- 选择
重复执行---- 循环
在--秒内滑行到x()y()
变量
将——设定为--
将变量值增加（+1）
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