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2024年3月11日发(作者：page order是什么意思)
内江市小学语文六年级小升初期末试题
读句子，根据拼音写词语。
这次，刘一首同学突然来了
líng gǎn( )
，再出奇招。容不得片刻
dān gē( )
，
他立即
fān xiāng dǎo guì( )
，寻出个小铁罐，反扣在地面上。然后点燃
biān
pào( )
，塞进罐底，
“
砰
”
的一响，铁罐直冲半空。弟弟觉得
bù kě sī yì( )
，也
跃跃欲试，
nài hé( )
危险系数太高，
wéi kǒng( )
炸了手指，作无谓的
“xī
shēng( )”
，便只能作罢。
下列词语中，读音、字形、注释全部正确的一组是：（
）
A
．徘徊（
huai
）
疑问
终日不成章（花纹）
．．
B
．间（
jiàn
）断
寂寞
但（只）爱鲈鱼美
．．
C
．搅合（
huo
）
通宵
因（因为）风飞过蔷薇
．．
D
．蒸（
zheng
）融
控置
花重（沉重）锦官城
．．
选出下列句子中有错别字的一项（
）
A
．假如不愿走向深渊，就让我们走向广阔；假如不愿座享其成，就让我们勤勉奋争。
B
．一般人若能缜密地观察，也可能有超越专家的见解。
C
．读一本好书，有时如欣赏舒缓的小夜曲，让人心旷神怡；有时像畅饮醇香的美酒，使人
如醉如痴。
D
．花的缤纷，叶的凋零，乃至一滴露水的坠落，都能引起诗人无限的感伤。
判断下面一段文字依次运用的修辞手法，正确的一项是（
）
我们应当心胸开阔如海，应该乐于助人，与人为善，试想如果心眼比针尖还小，事事斤斤计
较个人得失，怎么能与同学们相处得好呢？
A
．明喻
夸张
设问
B
．夸张
暗喻
反问
C
．明喻
夸张
反问
D
．夸张
暗喻
设问
下面从文段中摘录的句子，没有语病的一句是（
）
A
．里面陈列着不少我国历代大书法家的笔墨真迹。
B
．且不说碑文的风华绝代，精妙绝伦。
C
．单看那风格迂回的书体就足以令人震撼不已了。
D
．此时此刻，也许人们才似乎领悟了
“
中华瑰宝
”
的内涵。
下列句子中的标点符号不正确的一项是（ ）
A
．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
B
．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到
它身边来。
C
．它负责；慈爱；勇敢；辛苦，因为它有了一群鸡雏。
D
．它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
下列作家及其作品对应有误的一项是（
）
A
．马克
·
吐温
——
《汤姆
·
索亚历险记》
B
．丹尼尔
·
笛福
——
《鲁滨逊漂流记》
C
．格林兄弟
——
《骑鹅旅行记》
D
．安徒生
——
《卖火柴的小女孩》
下列句子的顺序排列最恰当的一项是（
）
①然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块礁石上亲了又亲。
②大象走了整整一夜。
③天亮时，它来到打洛江畔。
④它站在江边，久久凝望着清波荡漾的江面。
⑤许久，它又昂起头来，向着天边的朝阳，发出震耳欲聋的吼声。
A
．②③①④⑤
C
．②④③①⑤
读一读，想一想，按要求完成练习。
（
1
）仿写句子（用上表示
“
专心
”
的词语）
例：
“
五一
”
期间，北京的各景点都迎来了大批国内外游客：八达岭长城川流不息，故宫博物
．．．．
院人潮汹涌，天安门广场熙熙攘攘。
____
．．．．．．．．
（
2
）根据情境，补全句子。
____
；
____,____
。时间在农民辛勤的耕耘中，结成了金黄的稻穗；时间在作家笔墨的流淌中，
（
3
）运用动作、神态描写，把下面的句子补充完整。
弟弟拽着妈妈的手走进了超市，他一眼就看见了摆在玩具柜台上的变形金刚。
____
（
4
）妈妈对小华说：
“
我把你的书包缝补好了。
”
（改为转述句）
____
（
5
）你见微知著，善于发问，并不断探索。
你有可能发现真理。
（用恰当的关联词语，把两句话连成一句话。）
____
根据课文内容填空。
（
1
）诗有韵
唐代韩翃写的
“______
，
______
。
”
向我们描绘了寒食节长安城柳絮飞舞、落红
无数的迷人春景；《马诗》一诗中
“______
，
______
。
”
借马抒发了诗人怀才不遇的愤慨和为
国建功立业的抱负。《浣溪沙》一词中
“______
？
______
！
______
。
”
表达了苏轼乐观旷达的
人生态度，激励我们珍惜时间，奋发向上。
（
2
）人有志
从《十六年前的回忆》中我们认识了忠于革命事业的无产阶级革命家
______
；
B
．②③④①⑤
D
．②③⑤①④
从《为人民服务》中我们认识了
______
的共产主义战士张思德；从《
______
》中我们认识了
“
孤独的顽强者
”
鲁滨逊。
（
3
）文有意
关于时间，朱自清在《匆匆》一文中感叹：
“
过去的日子如轻烟，
______
，如
薄雾，
______
。
”
表达了作者对时光流逝的惋惜之情，提醒我们要
______
。关于学习，《学弈》
中弈秋教两个人下棋，
“
其一人专心致志，
______
；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，
______
。
”
告诉我们
______
。
在浩如烟海的文学名著中，有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事情节。请你参加
“
走进
名著
”
的综合性学习活动，完成相关练习。
（
1
）为营造活动氛围，教室里需要张贴名人语录，请写一则有关读书的名人名言。
____________________
（
2
）请你为这次活动设计另外一种节目形式。
①课本剧
②
___________________
（
3
）明天下午，班级将开展以
“
走进名著
”
为主题的课本剧演出活动，由你去邀请班主任林
老师，你会怎样对林老师说？
________________________
文言文阅读。
（一）塞翁失马
近塞上①之人有善术者，马无故亡而入胡②。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居
数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽③不能为祸乎？”家富良马，其子
好骑，堕而折其髀④。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁
壮者引弦⑤而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
注释：
①塞上：长城一带。塞，边塞。②胡：指胡人居住的地方。③何遽（
jù
）：怎么就，表示反
问。④髀（
bì
）：大腿骨。⑤引弦（
xián
）：拿起武器。
12
、请为下列加点字选择正确的解释。（
3
分）
（
1
）近塞上之人：
_____________________
．
（
2
）有善术者：
_____________________
．
（
3
）马无故亡而入胡：
_____________________
．
13
、根据注释用自己的话说说这句话的意思。（
2
分）
人皆吊之，其父曰：
“
此何遽不为福乎？
”
_____________________________________________________________________
14
、下列各组中与
“
虽与之俱学
”
中加点的
“
之
”
字用法相同的一项是（
）（
1
分）
A
．近塞上之人
B
．人皆吊之
C
．此独以跛之故
D
．而疑邻人之父
15
、读完这个故事你有什么启发？联系生活实际谈谈。（
2
分）
_____________________________________________________________________
阅读下面的非连续性文本，完成练习。
材料一
自2017年起，我市在城区小学分步推进“课后三点半”服务公益性试点。截至目
前，全市338所中小学已开展课后服务，39 ． 3万名中小学生享受服务成果。试点工作坚
持公益性，提供机器人、围棋、书画、篮球、跆拳道、国学等多种课程。“课后三点半”服
务解决了部分家长接送难题，丰富了学生的课后生活，培养了学生的综合素质，深受学生和
家长喜爱。
材料二
为保障全体学生和家长的基本利益，我市中小学实行“普惠托管”与“个性化课
程”相结合的课后服务模式，满足学生和家长多样性需求。课后托管服务一般从周一至周五
下午放学后开始，结束时间在教师下班之前，原则上不晚于18：00，具体时间由各地根据
实际情况规定。
“普惠托管”班，学校可结合实际情况开展作业辅导、课外阅读，手工操作、体育艺术活动、
团队活动等，严禁学校或第三方机构借机开展学科集中教学或集体补课，严禁乱收费、挪用
专项经费、利益输送等行为。所产生的成本在学校无偿提供场地、水电费等基础上，由自愿
参加的家长按照不超过每生600元/学期（不含耗材费）缴纳。
材料三
记者3月9日在艳阳学校看到，该校当日开课的个性化课程有名著导读、趣味编程、
航模+无人机、篮球，乐高机器人、武术等。该校作为开发区“课后三点率”第一批试点学
校，今年春季学期开设包括个性化课程和普惠托管班在内共24个专业，38门课程。据了解，
开发区38所小学如期开启“三点半”课后服务，覆盖率100%，共开设课程975门。
庐剧、绘画、注意力训练……在绿叶小学，近2000名学生报名参加了“三点半”课后服务，
其中，报名“普惠托管”学生比例超过90%。科教区艺体教师服务中心调配区域内60多位
艺术、体育、科技类骨干教师，深入30多所学校，为各校补充优质师资。同时，以科教区
青少年活动中心为基地，成立了集研发、实践、推广为一体的“三点半”课后服务中心。
16
、认真阅读材料一，回答问题。
“
课后三点半
”
服务给家长和学生带来哪些好处？
__________________
17
、阅读材料二，判断下面说法是否正确，正确的打
“√”
，错误的打
“×”
。
（
1
）课后托管服务的时间一般从周一至周五下午放学开始，结束时间不限制。
( )
（
2
）
“
普惠托管
”
与
“
个性化课程
”
相结合的模式更好地满足学生和家长的需求。
( )
（
3
）学校或第三方机构可以根据情况开展作业辅导，课外阅读等集体补课等活动。
( )
( )
（
4
）课程产生的费用由家长自愿按照不超过每生
600
元
/
学期（不含耗材费）缴纳。
18
、下面说法与材料三的内容不符合的是（
）（填序号）
．．．
A
．艳阳学校当日的
“
个性化课程
”
有名著导读、趣味编程、航模
+
无人机、篮球，乐高机器人、
武术等。
B
．绿叶小学超过
1800
名学生报名参加了
“
普惠托管
”
的课后服务。
C
．开发区开启的
“
三点半
”
课后服务，覆盖率
100%
，共开设课程
1733
门。
D
．科教区成立了集研发、实践、推广为一体的
“
三点半
”
课后服务中心。
19
、结合自身谈谈，
“
课后三点半
”
服务为你提供了哪些帮助？给你带来了哪些变化？
___________
阅读下面的短文，完成练习。
少年书架
作者：季羡林
①我喜欢书，像喜欢一件宝物。
②小时候每每发了新书，我都要找来旧报纸，先包上书皮，再工工整整地写上：语文，语文……
手里捧着书，美滋滋地看着它们，我的心里有份说不出的满足。学期末，新书变旧书，一如
既往的整齐，只是有了岁月的（
hén jì
）。我小心翼翼地把它们收起来，放进纸箱，等到来年
春天，再搬出来晒太阳。
③那天，我偶然去老师家，一进门就呆住了：老师家里立着个宽宽大大的书架，那是老师用
木板和木条自己做成的。书架上摆放着大大小小的书，那些书一本本直立着，像一队队意气
风发的少年！我真是看呆了，书，可以这样放，多好！我用手抚摸着那做工粗糙却朴实厚重
的书架，感觉如同一位长者，正默默地凝视着小小的我。
④我深深地迷恋着老师书架的样子。于是，我也把书一本本地立在书桌上，两侧还用厚厚的
字典做靠背，看上去真像一个小书架！这小小的发明，竟然让我激动了许久。我喜笑颜开地
告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里？等我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆
书的事告诉他们的时候，爸爸的嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
⑤那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买书架这“无
用”的家伙呢？当然，有时我也会悄悄地想：什么时候，我也能真的拥有一个小小的书架呢？
⑥那是一个秋日，蓝蓝的天空中飘着几片白云。爸爸下班回家，推着自行车一进院子，就连
声喊道：“这下够了！够了！”什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。“看，这些木
料足够给你做一个书架了！”爸爸兴奋地话道。原来，爸爸利用下班时间，去包装厂丢弃的
废料中（
tiāo jiǎn
）出这些能用的木料。看到那些木条、木板在爸爸的自行车后架上安静地
等待着，我的小心脏一下子活跃起来。我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
⑦爸爸准备好钢锯、钉子、油漆等工具后，就开始用砂纸一点一点地打磨起那些木料……那
天放学后，我一溜烟地跑回家，蹲在爸爸身边，眼巴巴地盯着爸爸在木屑中忙活。“爸爸，
爸爸，什么时候能做好？什么时候才能做好啊……”
⑧天蓝蓝的，阳光暖暖的，院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。小小的书
架终于做成了！
⑨爸爸问我喜欢什么颜色，我想啊想，就调成黄色吧！那是秋天稻子成熟的颜色。风来，漆
干。我抱起书架，轻轻放到桌子的一角，把书一本本放进去。那幸福的感觉，如同一朵莲花
在心里一点点绽开。放满书的架子，就像一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。
⑩日子深一脚浅一脚地过去，小小的书架始终在我身边，不离不弃。后来，我上了大学，家
里也终于拥有了宽大的书架，而那个小书架早已变得笨拙而苍老。即便如此，它依然端端正
正地立在我的桌前，似一位长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。如果有一天，让我
选择少年重来，陪伴我的，依然是那个小小的少年书架。
（选自季羡林随想录《做人与处事》，本文有改动）
20
、用
“√”
给词语中的加点字选择正确读音。
（
1
）木屑（
xiè xuè
）
（
2
）笨拙（
zhuō zhuó
）
．．
20
、看拼音，写词语，注意书写工整。
（
1
）（
hén jì
）
（
2
）（
tiāo jiǎn
）
22
、围绕
“
少年书架
”
，把下列情节补充完整。
①
______→
②
“
我
”
用字典做了一个
“
小书架
”→
③
______
23
、第⑥段中
“
我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来
……”
理解不准确的一项是
（
）
A
．写出了
“
我
”
看到木料后产生的联想与想象。
B
．
“
美丽的家伙
”
一词表达了
“
我
”
与书架亲昵的情感。
C
．反复使用
“
看见了
”
，强调了
“
我
”
因即将拥有书架而手忙脚乱。
D
．表达了我对书架期盼已久，梦想终于得以实现的喜悦之情。
24
、题目
“
少年书架
”
的含义是（
）
A
．书架的样子、做工、颜色是我喜欢的。
B
．我只想停留在少年，不想长大。
C
．上了大学后，我拥有了宽大的书架，已不再喜欢少年书架的笨拙和苍老。
D
．少年时期的书架令
“
我
”
难以忘怀，它满足了
“
我
”
对读书的热爱和对知识的渴望，是
“
我
”
不断成长的源泉。
习作。
“
晒
”
已经成为十分流行的网络用语，
“
晒
”
就是一起分享。晒一张聚会的照片，与人分享真挚
的情谊；晒一件自己的作品，与人分享个性的魅力；晒一本书、一首歌、一份心情
……
同学
们，你想
“
晒
”
点什么呢？
请以《晒出我的
》为题目，写一篇文章。
要求：
1
．把题目补充完整。
（
2
）、自选文体。
（
3
）、内容具体、语言通顺，书写工整，不少于
400
字。
【参考答案】
***
试卷处理标记，请不要删除
1
．
灵感
耽搁
翻箱倒柜
鞭炮
不可思议
奈何
唯恐
牺牲
【详解】本题考查看拼音写汉字。
同学们做题前要认真读拼音，了解要书写的内容，写完后要检查书写是否有误。书写时要注
意字的笔画和笔顺，要求工整、规范、正确。
同学们在书写时要多留意
“
耽
”“
炮
”“
奈
”“
牺
”
这几个字。
“
耽
”
字是由
“
耳
”
和
“
冘
”
组成，右部的
“
冘
”
字不要写成了
“
尤
”
或其他字。
“
炮
”
字的部首是
“
火
”
，与燃烧有关，不要写成了其他部首。
“
奈
”
字是由
“
大
”
和
“
示
”
组成，下部的
“
示
”
字不要漏写或错写笔画。
“牺”字是由“牜”和“西”组成，右部的“西”字不要写成了“酉”字。
2．B
解析：
B
【详解】本题主要考查对字音、字形、意思的掌握。
A
．徘徊：
pái huái
在一个地方来回地走。
终日不成章：一整天也没织成一段布。
出处：《迢迢牵牛星》。章：布匹。
B
．正确。
C
．搅合
——
搅和：
[jiǎo huo]
意思是混合；掺杂。
D
．蒸融：
zhēng róng
被初升的太阳热得融化，蒸发消融。
控置
——
控制：掌握住不使任意活动或越出范围。
3
．
A
解析：
A
【详解】本题考查字形辨析，注意结合语境和字词的含义进行识记。
A
选项中，
“
座享其成
”
的
“
座
”
，应改为
“
坐
”
，意思是自己不出力而享受别人取得的成果。
4
．
C
解析：
C
【详解】本题考查了修辞的判断。
修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。常用的有
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，对引用、对比、借代等。
从短文第一句
“
我们应当心胸开阔如海
”
，可以知道是比喻，而且把
“
心胸开阔
”
比作
“
大海
”
，
这种比喻是明喻。接着
“
试想如果心眼比针尖还小
”
这是一个明显的缩小的句子，是夸张。最
后一句
“
怎么能与同学们相处得好呢？
”
具有反问的语气，表达肯定的意思，答案在句子中，
是反问句。
故选：
C
。
5
．
C
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