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2024年3月12日发(作者：android退出程序)
观看视频“虐童”女教师心得体会
看完视频，我看到的是一个没人性的、糟糕的女教师，她怎么能这样对待孩子呢？她
使这位小小的孩子造成了心灵和身体上的上害，我真是太气愤了，世上怎么还有这样无法
无天无知的老师呢？她应受到法律的惩罚，孩子是祖国的未来，是社会的希望，是爸爸妈
妈的心头肉，也是老师的孩子，对待学生我们要有一颗爱心，他们来学校是为了学习，作
为一名教师应多给他们爱，多给予他们鼓励和表扬，让他能在爱的教育下健康成长，而不
是用粗暴的手段对待他们，为此我深有感触。
作为一名教师要有职业道德精神，职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的
具体表现，它要求老师的职业理想 忠诚教育事业，教书育人；职业情感 热爱学生，诲人
不倦；职业规范 团结协作、为人师表。因此，作为一名人民教师，面对跨世纪的人才培养
所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，
积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。《教师十不准》中的核心问题为师德问题，师
德的核心问题是"爱"，这种"爱"必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般
高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体
贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，
和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，
帮助树立正确的世界观。将教书和育人有机的统一起来。
其次，作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：（1）
要给予学生特殊的关心和爱护（2）不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的
心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认识《教师法》，尊重学
生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。（3）不得歧视学生，对于班
级个别调皮、成绩差的学生，老师要积极进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进
行歧视，造成学生退学。
再次，教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，要知道，"要给学生一杯水，自
己必须有一桶水"，所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的
教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。
《教师十不准》的学习也使我更认识到了教师“十条禁令”的必要性和重要性。教师
工作的"示范性"和学生所特有的"向师性"，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教
师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会
给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治教师言教、
身教，并且做到身教重于言教。孔子说："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"学
生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，
记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上
还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，
作出表率。"要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必
须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。凡要求学生做到的自己
首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。"勿以恶不而为之，勿以善小而不为"，教育
无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染
人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的
胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会"亲其师，信其道"，进而"
乐其道"。
所以，我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高
尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培育"四有"新人，不辜负党和人民赋予的
光荣历史使命。
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