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2024年3月21日发(作者：canvasdrawimage)
中班游戏活动教案评判
作为一位辛劳耕耘的教育工作者，常常会需要准备好教案，教案有助于学生知道并掌控系
统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由作者给大家带来的中班游戏活动教案评判
7篇，让我们一起来看看!
中班游戏活动教案评判篇1
游戏目标
1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。
2、训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣。
3、提高动作的和谐性与灵敏性。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、和谐性。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
游戏进程
一、介绍游戏名称和玩法
1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的?(引导
幼儿复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头)
2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今天要用脚来做石
头、尖刀和布。
3、带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。
4、交代游戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。先原地一边跳一边喊：“石头、剪
刀、布”。喊到最后一个字是就各自做动作，如果两人动作一样就重来。谁赢了就向终点处跨
一步，谁先到终点就是谁赢。
二、引导幼儿两两结伴游戏。
三、评判游戏结果，终止游戏。
游戏反思：
《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏，很多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是
孩子们非常爱好的游戏，趣味性强，不仅能锤炼幼儿肢体动作的和谐性，还能训练幼儿快速的
反应能力。他们多习惯于用手来完成，但如果用脚来做这个游戏，却比较陌生。
活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能积极、积极的参与到活动中来，
活动不但锤炼了幼儿肢体动作的和谐性，训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同
伴一起活动的乐趣。
中班游戏活动教案评判篇2
活动目标
1发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部气力，提高幼儿安稳能力。
2培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。
3提高动作的和谐性与灵敏性。
4乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5锤炼安稳能力及快速反应能力。
活动准备
1在场地上画好格子当作房子。
2准备一个小沙包。
活动进程
1热身
教师带领幼儿一起进行热身活动，如;仿照操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
2教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲授和示范各种玩法。
游戏规则：1幼儿在玩游戏时，如果没有依照规定顺序踢跳，判为失败。
2在跳房子进程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。
玩法 ： 幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚
跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚 跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再
顺次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，
如此顺次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
3教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。
4游戏终止，教师带领幼儿进行放松活动。
5活动总结
教师总结幼儿今天的表现，夸奖和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼
儿在玩游戏的同时，感遭到体育活动的快乐，同时，教师也要照管到那些在活动中比
较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能
在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的爱好。
活动反思
民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它情势多样，不但具有浓
厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好仿照、好游戏的心理特点，深受
孩子们的爱好。
本周我组织了《跳房子》的活动中，在活动中我有以下的反思：
1.第一是本节的课的重点应当是训练幼儿的连续向前跳的能力，在环节一的热身运动中，
应当从头、手、脚、腰各个部分运动到，这里我有些忽视了，头部的运动没有注意到。
2.环节二中，教师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，然后引出教师今天的主题—
—教幼儿单脚连续向前跳的办法来挑格子的游戏。在这个进程中，幼儿表现的还是不错的，基
本上也到达了这个环节的目的，学会了单脚连续向前跳的本领。
3.在游戏进程中充分发挥幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的创造性思维，都能到达很好
的教学成效。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了同等参与的机会，重视与
孩子的交换。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动
进程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由悠闲与同伴交往、游戏的
愿望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐
于助人、遵照规则等社会性的行动得到了逐渐的形成。民间体育游戏对增进幼儿健康心理品质
的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的帮助。
中班游戏活动教案评判篇3
一、活动目标
1、通过操作摸弄，引发幼儿对球在斜面上转动的现象感爱好。
2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。
二、重点与难点
1、物体在斜面上会移动的。
2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。
三、活动准备：
1、幼儿在科学角活动中已对物体的转动产生爱好。
2、已学习过作单一物体的视察记录。
3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。
四、活动流程
设疑探索——讨论体验——记录延伸
五、活动进程
初次探索
1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。
2、探索：幼儿自由的操作摆弄，教师巡回视察。(可能显现：板的一端放在腿上、椅子上、
积木上，手拿着板的一端往上提等等)
3、讨论：
(1)幼儿讲述自己的方法并演示。
(2)小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往下滚。
再次探索
1、设疑：请小朋友两个人一起玩，想办法使两只球在板上滚的快慢不一样。
2、探索：幼儿自由结伴操作摆弄，教师巡回视察。(可能显现：两块板都是平整的面朝上。
但积木垫的高低不一祥。或者是，一块板的面是平整的，一块板的面是凹凸不平的，积木垫的
一样高)
3、讨论：
(1)幼儿讲述合作的经过，并进行演示。
(2)小结了两块平整的板面，积木垫的低不一样，的转动快慢也不一样，垫的高的板球滚
的快，垫的低一点的球滚的慢。两块积木垫的一样高，平的一块球滚的快，凹凸不平的一块板
球滚的慢。
4、幼儿体验
记录
1、请小朋友把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。
2、幼儿大胆地表述自己的记录。
延伸：
今天我们玩的是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢?
中班游戏活动教案评判篇4
活动目标：
1、乐意参与活动，在操作活动中体验快乐。
2、了解一年有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。
3、初步知道年、月、日的概念，能在日历上找到确切的日期。
活动准备：
1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年历一份(大月、小月、
大年历图一张。
2、字卡：年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。
3、学具：4张作业清单，__年历人手一张，铅笔人手一份。
4、体会准备：幼儿已知自己的生日。
活动进程：
1、教师讲述故事，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。
2月房子大小有区分);
(1)教师讲述故事《年______一家》，提问：年妈妈有多少个日娃娃?年妈妈为日娃娃盖了
多少座房子?年妈妈给房子起了什么名字?
(2)根据幼儿的回答出示字卡年、月、日，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。(一年有
12个月，共365天)
2、出示代表12个月的“房子”，进一步了解年、月、日。
(1)教师：今天年妈妈和她的日娃娃们也来到了这里，我们一起来看一看吧。
(2)出示代表12个月的“房子”，提问：它们有什么不同?(引导幼儿探索大月、小月和二
月)
(3)教师小结：一年里一共有十二个月，分别是：一月、二月、三月……十二月。一月、三
月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31个日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子
里住了30个日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。
3、认识年历并学习查看年历的方法。
(1)出示年历，引导幼儿视察数字代表的意义。提问：方框里的红色数字x是什么意思?或
者表示什么?再引导幼儿认读：x月x日。
(2)鼓励幼儿查找具体日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。
(2)师幼共验证。
(3)师幼共同小结查找具体日期的方法。
4、幼儿分组操作，巩固查找具体日期的方法。
(1)出示作业清单、操作材料，讲授操作要求。
(2)幼儿分组操作，教师巡回指导。
(3)师幼共同检验操作材料。
活动延伸：
回家后找到爸爸妈妈或其他家人的生日，并标记。
中班游戏活动教案评判篇5
一、教学背景
学习对学生是一件任重而道远的事情，如果长期处于这种状态，会给学生产生一种极大的
压力，以至于学生会厌学、怕学。对于这种情形，我们觉得把游戏带入课堂，让学生在玩中受
教育，同时也能够放松心情，这样学生或许更能吸取知识。所以，我们从众多的游戏中选出了
“123木头人”的游戏。经过这个游戏，我们主要转达的是让学生们知道令行制止的道理，这
是此刻学生们所欠缺的。同时也锤炼了学生的反应本事还有身体调解度，让学生更能健康的成
长。
二、教学目标
1、经过让学生在游戏中学着听口令，提高自控本事。
2、培养学生的快速反应本事和肌肉控制本事。
3、培养学生对体育活动的爱好，初步培养学生的竞争意识。
三、教学重难点
1、重点：培养学生的快速反应本事和肌肉控制本事。
2、难点：体验游戏的欢乐，学会游戏的规则。
四、教学方法：
课堂体验、自主探究、讨论交换
五、教学课时：
一课时
六、教师课前准备：
照相机
七、学生课前准备
1、上网查阅游戏规则和相干的故事
2、摸索怎样在游戏中获胜和在生活领域中能够用到“123木头人”
游戏规则。
八、教学进程设计
(一)游戏引入
1、我们小朋友很爱好照相，对吗?
2、在照相的时候我们要怎样样呢?(尽量坚持最好的造型，站在原地不动)
3、等一下我就要请小朋友来和我一齐来玩这个照相的游戏，好吗?
(二)游戏体验
1、教师讲授游戏规则
(1)请拍照的人叫口令：“一二三，木头人”
(2)口令完毕，不许说话不许动，不许走路不许笑，立刻坚持静止状态，不管本来是什么
姿势，都必须坚持不动。
情形一：如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是这一轮的游戏失败者。
这个人必须上去和拍照人“手牵手”(各自牵着绳子的一端)，然后再开始下一轮木头人游戏，
直到有一个“勇士”上去把绳子“砍断”，拍照人反身抓木头人，已被抓木头人复原自由身，
随着队友一齐跑向安全地带。
情形二：如果没有被抓到的失败者，那么任意一位木头人上前拍到拍照者的肩膀，则拍照
人必须转身去抓木头人，被抓到者成为新一轮游戏的拍照人，若没有人被抓到，拍照人不变，
进行再一轮的游戏。
2、学生分组(分成两大组)，各自玩游戏，教师巡查指导。
(三)讨论交换
1、请获胜的同学说一说游戏时自我注意了什么?
2、请失败的同学说一说失败的原因是什么?
(四)游戏总结
同学们你们本日学到了些什么?
1、坚持。在游戏中，每个人必须学会坚持。在别人没有动之前的最好挑选就是不动。那
里的不动就好比我们的成功，只要你多坚持会不动你就成功了。学会坚持，让我们与成功不仅
仅是应对面，而是让成功与我们融为一体。
2、学会令行制止。在游戏中，当口令喊完之后，大家必须静止，这就是命令的作用。学
会令行制止，这个游戏的另一心理学意义。俗语说“一切行动听指挥”，当命令下达之后，自
我的一切都必须以命令为重。
3、自控和被控制。游戏的终究一层深意就是自控和被控制。在游戏中，想让自我不动就
必须自我控制。被控制是为了更好的自我控制，一个人从小到大，第一学会的是被控制其次才
是自我的控制，所以在游戏中学会被控制和自我控制同等重要。
中班游戏活动教案评判篇6
一、活动目标：
1.练习排队齐步走。
2.经过相互配合，协作完成游戏
二、活动准备：
大的报纸团或皮球作豆子
三、活动进程：
1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼
儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)
2.请一组组的 蚂蚁 排好队行走，注意相互的配合，不摔跤，不踩到别人。
3.设置必须的距离，在终点放置一些物品作 豆子 。请 蚂蚁 从起点到终点，再回到，比赛
搬豆，看谁搬得快。
中班游戏活动教案评判篇7
一、活动目标：
1.鼓励幼儿不怕冷地，大胆的参加体育活动。
2.听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿灵活的反应本事。
二、活动准备：
检查幼儿的穿着
三、活动进程：
1.幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听教师数1~10，当数到10的
时候教师喊：“结冰”，全部幼儿就不动了。
2.教师说：“冰化了”幼儿散开连续自由做动作，如此重复游戏。
3.幼儿熟悉游戏后，教师可改变口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必须两人或
三人身体的某一部分接触，表示冻结在一齐了。
规则：
教师说结冰时，幼儿必须停止各种动作，原地不动，谁动了，暂停游戏一次。
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