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2024年3月21日发(作者：sql查询实验报告要点总结)
山东海事职业学院
机电一体化专业《C语言程序设计》课程标准
一、课程性质与任务
《C语言程序设计》是机电一体化专业的职业能力素质课程之一，并且是本专业的核心
专业课程之一，理论性和实践性均较强，既要掌握理论概念，又要动手编程，还要上机调试
运行。通过本课程的学习，使学生掌握基本的程序设计过程和技巧，熟练应用 Microsoft
Visual C 6.0集成环境进行C语言的编写、编译与调试，培养学生的逻辑思维能力、抽象能
力和基本的计算机程序设计能力。
二、课程教学目标
通过本课程的学习，使学生了解 C 语言的发展；理解和掌握结构化程序设计的基本思
想及基本概念；掌握使用C 语言进行结构化程序设计的方法和技术；培养学生严谨的程序
设计思想、灵活的思维方式及较强的动手编程调试能力。
通过本课程的学习，能够具备编程能力，使用C语言解决简单的实际问题，为学生学
习后续的专业课程打下扎实的理论和实践基础。
1．知识目标
（1）了解C程序的基本特点、初步知识和构成，掌握C语言的运行环境；
（2）掌握算法的概念和特点、表示方法，理解结构化程序设计方法的概念；
（3）掌握数据的表现形式及其运算，数据的输入输出；
（4）掌握顺序结构、选择结构、循环结构的C程序的构成及编程技巧；
（5）掌握数组的定义和使用；
（6）掌握函数的义、调用和编程技巧；
（7）掌握指针的定义和使用；
（8）掌握数据类型和文件的输入输出。
2．能力目标
（1）能熟练应用Microsoft Visual C 6.0集成环境进行C语言的编写、编译与调试；
（2）能用C语言设计解决简单实际问题的程序，并能完成简单程序的测试；
（3）通过C语言的学习，建立程序设计语言的编程思维；
（4）养成良好的编程习惯，培养严谨务实的分析问题与解决问题能力；
（5）通过上机练习，不断提高学生的动手操作能力。
3．素质目标
（1）具有提出问题、分析问题并解决问题的能力；
（2）具有独立思考的能力；
（3）养成严谨、求实、认真、仔细的工作态度和一丝不苟的工作作风；
（4）养成吃苦耐劳、克服一切困难的精神；
（5）具有良好的职业道德和身心素质；
（6）具有较强的沟通和合作的能力；
（7）具有较高的学习创新能力和一定的组织能力。
三、参考学时 56
四、课程学分 4
五、课程内容和要求
序号
教学项目 教学内容与教学要求 活动设计建议
参
考
学
时
1
模块1
C语言基础
知识
1.了解Ｃ语言的发展过程
2.掌握Ｃ语言的特点、结构与标
识符、常量和变量及其C语言
的数据类型
3.掌握C语言的常用运算符和
表达式
4.掌握用Microsoft Visual C 6.0
环境开发一个C语言程序并本
模块基础知识综合应用
1.理解并掌握算法的含义
2.算法描述方法
3.掌握C语言的语句概述
4.掌握格式数据的输入/输出
5.理解并掌握单个字符数据的
输入/输出
6.理解并掌握顺序程序设计应
用、程序执行过程的跟踪
1.掌握if语句
2.掌握switch语句
3.理解并掌握 if语句实现的选
择结构应用
4.理解并掌握 switch语句实现
的多分支选择结构应用
5.掌握选择语句的灵活运用
1.掌握while语句、do-while语
句和for语句
2.掌握 while语句实现的循环
结构应用与do-while语句实现
的“直到型”循环结构应用及
其for循环语句
用多媒体讲解让学生充分了解
Ｃ语言的发展过程和Ｃ语言的
特点，用多媒体和上机实践练
习让学生充分掌握C语言程序
结构和标识符、常量和变量及
其C语言的数据类型、常用运
算符和表达式。
通过上机实践让学生熟悉
Microsoft Visual C 6.0本模块
基础知识综合应用编程环境，
运行简单的C语言程序
用多媒体讲解让学生充分了解
算法、算法描述方法，用多媒
体和上机实践练习让学生充分
掌握C语言的语句概述、格式
数据的输入/输出、单个字符数
据的输入/输出；通过上机实践
掌握顺序程序设计应用与程序
执行过程跟踪
用多媒体和上机实践让学生充
分了解if语句和switch语句，
充分掌握实现if语句的选择结
构应用和switch语句实现的多
分支选择结构应用
用多媒体和上机实践让学生充
分掌握while语句、do-while
语句和for语句， while语句
实现的循环结构应用、do-while
语句实现的“直到型”循环结
构和for循环语句
10
2
模块2
顺序结构
6
3
模块3
选择结构
6
4
模块4
循环结构程
序设计
6
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