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2024年3月25日发(作者：单片机output是什么意思)
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浅析CAXA软件在数控车实训教学中的应用
作者：岳少剑
来源：《职业·中旬》2012年第05期
摘要：本文以轴类零件为例，探讨使用CAXA数控车自动编程软件在实训教学中的应用方法，以及
在数控实训教学中引入自动编程软件的优越性。
关键词：CAXA数控车 自动编程 实训教学
一、CAXA数控车自动编程软件在数控加工教学中的应用背景
近年来,计算机辅助设计与制造(CAD／CAM)技术已成为工业生产现代化的重要标志。国产CAXA软
件已经成为我国教育市场最具影响力的CAD 通用平台。
数控加工教学引入CAXA数控车自动编程软件，首先可以弥补因教学资金短缺引起的数控设备不足
的问题，降低了教学成本。其次，引入CAXA数控车自动编程软件，可以提高学生的学习效率和实训的安
全性。学生通过软件进行编程训练，可以便捷地检验程序的正确性，大量模拟不同零件的加工过程。
二、用CAXA数控车实现加工的过程
CAXA数控车自动编程软件，主要应用于数控车削编程，其编程功能强大，可按加工要求生成各种
复杂图形的加工轨迹。
数控加工教学利用CAXA数控车自动编程软件进行加工应用，首先必须配置好机床，利用软件提供
的图形生成和编辑功能，将零件的被加工部位绘制到计算机屏幕上，作为计算机自动生成刀具轨迹的依
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据；其次，建立夹具库和刀具库，实现多工位夹具的装配及在各工序间的切换以及在仿真切削过程中刀具
的调用；然后，利用NC建模系统进行程序的应用调试，并使用CAXA软件的刀具、夹具数据库中的系列
刀具元件、夹具元件加工毛坯模型；接着，进行模拟加工，并检查是否存在切削干涉现象，并修改刀具路
径；最后，应用软件功能，生成刀具、夹具及部件装配图以及刀具路径图，输出各种工艺信息及报表。
三、CAXA数控车自动编程软件在实训教学中的应用
下面以图1所示零件为例，介绍利用CAXA数控车软件实现零件的自动编程及加工的过程。
1.加工工艺分析
该零件比较简单，没有尺寸精度和表面粗糙度的要求。学生可以采取三爪自定心卡盘夹紧左端，直
接按照零件图上的尺寸编写右端轮廓的数控程序，确定好切削用量之后，拟定数控加工工艺卡。
2.生成加工轨迹
建立了加工模型后，学生即可利用CAXA数控车软件提供的轮廓粗车、轮廓精车等功能，选择合适
的加工参数和刀具参数，生成加工轨迹（见图2）。
3.生成G代码
当加工轨迹生成后，学生按照当前机床类型的配置要求，把已经生成的刀具轨迹自动转化成合适的
G代码，即CNC数控加工程序。
4.G代码传输和机床加工
生成G代码之后，学生可通过计算机的标准接口与机床直接连通，将数控加工代码传输到数控机
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床，就可进行在线DNC加工或单独加工。
5.手动编写程序
每一个加工任务完成后，教师都要要求学生手动编写程序，并与CAXA数控车生成的程序相比较，
分析两者在工艺方案、加工路线、切削参数等方面优劣，从而提高程序编制的效率。
四、结语
数控车实训教学引入CAXA数控车自动编程软件，使学生在掌握了软件的使用方法之后，能够更多
地尝试更为复杂的工件的工艺分析、编程及加工方法，为学生更深入地学习训练提供一个良好的平台。
参考文献：
[1]孙勇兵.CAXA软件在机械(数控)专业教学中的应用[J].中国职业技术教育,2010(18).
[2]宋卫科.CAXA数控车XP数控加工编程标准教程[M].北京:北京航空航天大学出版社,2003.
（作者单位：济南市技师学院）
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