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2024年4月12日发(作者：vueexport default)
外研版中职国规英语教材基础模块第二册第4单元
Unit 4 Language that Matters
一、单元整体解读及分析
Unit 4 Language that Matters
单元本单元主题为英语学习在生活和工作中的重要性。听力和对话部分，以
内容 及部分习题展示了英语在应聘工作中的重要性。阅读课文则向学生介绍
分 析 了英语在日常生活中的运用和具体的英语学习方法。
学生经过几年的英语学习，作为中职学校一年级第二学期的学生已经对英语
情况学习这一主题比较熟悉。学生具备一定的英文功底，对英文的重要性和
分 析 运用有一定的认识。但是对本单元中的英语在应聘工作中的重要性，以
及中国菜名的英文翻译和英文学习方法等内容，学生可能还比较陌生。
本单元内容丰富、有趣，在教师的引导下，相信学生会很感兴趣。班级
不同学生的英语层次会有较大的差异，因此将学生分成A、B、C这三个
层次，依次为优秀、一般、后进。在教学的一些环节和活动安排上实行
分层次教学，将有利于学生在自身基础上学有所得。
课时本单元按6课时设计，每节课40分钟。每2课时为一次连堂课，共三次。
划 分 如果每次只上一个课时，则酌情修改教学环节和步骤。第1、2课时教授
Warming up和listening and Speaking，并领读单词表中的单词。使学生对
本单元的主题有所了解并产生浓厚的兴趣，同时掌握基本的词汇和短语;
第3、4课时教授Reading and Writing, Grammar, Language in Use,和Skill
Practice各部分。着重于词汇、对话和语法的训练; 第5、6课时教授
Pronunciation Exercise, Around the World 和 For Better Performance部分。
Around the World内容简单，可以作为快速阅读的材料，而For Better
Performance的文章可以作为精读材料并完成相关练习。
二、分课时教学设计
第1课时
教学
目标
知识目标：掌握与应聘相关的单词、句型。
技能目标：1.能够根据所提供的信息，谈论自己英语学习中遇到的问题。
2.能够听懂并说出与应聘相关的词语和语句。
情感目标：激发学生学习外语的兴趣。
1. 明确本单元的学习任务。
2. 掌握一些交际用语，并能够进行简单的对话：
You do work hard.
Just let me know if you need my help.
Do you know that …?
3. 掌握英语学习重要性和有关面试的单词和短语。
听懂听力材料，并准确回答相关问题的答案。
教学
重点
教学
难点
教学
方法
交际法、合作学习法、三位一体教学法
学习 交流法、听读法、翻译法
方法
教学
多媒体教学光盘、一段关于面试的视频、一些英语、日语、韩语、俄语
媒体
等的录音片段
教学过程
预设 教学
教师活动
时间 环节
4’ 导入 课前导入本单元主题：
1) 教师引导学生看单元首页大
图，并提问：
What are they doing?
Do you think language
matters when you meet
foreigners?
2) 播放一个关于语言在各方面
应用的小短片。
3) 教师解释单词“matter”,让学
生讨论单元标题如何翻译。
16’ 热身 1) 连线：
A. 教师用PPT展示Warming up
部分中①的四幅图片，播放
提前准备的一些英语、日语、
韩语、俄语等的录音片段，
并逐一提问：
What language does he/she
speak?
B. 点击PPT上四个单词
(Russian, English, Japanese,
Korean) 的发音，让学生跟
读。
C. 要求学生自己完成单词和图
片的连线。
活动：让学生说出自己知道的非
英语和汉语的其他语种的句子。
教师提问：
Can you say anything in
Russian/Japanese/ Korean/ …?
2) 回答问题：学生读问题并参
与到小组问答。
活动：将学生分成四人的小组，
让小组成员间做Warming up部
分②中的两个问题的问答。在小
组活动完后，教师提问几名学生。
学生活动
看图回答教师提出
的问题。
观看短片。
集体讨论标题的恰
当翻译。
看图、听录音并回
答教师提问。
跟读单词。
做书上的连线题。
扩展环节：
学生说出自己知道
的其它语种中的语
句。
小组成员间问答。
被提问的个别学生
回答。
设计
意图
了解单元
的主题。
激发语言
学习兴
趣。
训练翻译
技巧。
了解语言
发声特点
及国家服
饰文化。
矫正单词
发音。
加深记
忆。
激发外语
学习兴
趣。
明确并交
流自己在
英语学习
中存在的
问题。
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