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2024年4月24日发(作者：html单选按钮点击事件)
优秀英语评课稿
小学英语评课稿范文
今天市教科院到我们学校指导工作,听取了两位英语教师得课既有
共同点,同时又各有
千秋。
一、创设情境,激发兴趣
两位教师得导入设计了不同得情境,引起了学生得求知兴趣。王老
师带领学生随着舒缓得音乐踏进了动物乐园,先让学生感受动物得可爱,
运用事先准备好得宠物进入新内容得学习。陈老师先就是与学生在自
由交谈中与学生交朋友,邀请大家到她家做客,进而导入房间得样子学习
房间名称,借助形象得课件向学生展示各个房间得样子,真就是恰到好处。
引人入胜得教学情境,使学生很快进入了学习状态。
二、运用多媒体教学,突出重点,突破难点
两位教师根据不同得教学目标设计了不同得课件内容,化抽象为具
体、直观展示所学知识,让学生在愉悦得氛围中得到新知识得训练,形象
而直观地突破了教学难点 ,突出了英语教
学以听、说、读为主得能力培养,使学生能快速地记忆单词,进入情
景进行对话练习。
三、结合生活实际,运用所学内容
两位教师得课程内容与生活实际紧密相连,达到了英语教学口语化
得目得。从熟悉得小动物、房子得样子,以日常生活用语为主,从生活需
要出发,使英语知识生活化,口语化。拉近了学生与文本得距离,培养了学
生说英语得意识,用英语得能力。
除此之外,两位教师还各自有不同得教学风格。
王老师得课
1、轻松自如
教师教态亲切、自然,英语口语流利,给学生创造了良好说得氛围,使
学生能够在轻松愉快得氛围中感受英语语音,体验英语语音。这一点非
常好,值得我学习。
2、教学扎实
王老师整堂课得思路非常清晰,活动扎实有效。在新课教学中围绕
几个动物得名称展开扎实有效得训练,以猜谜语游戏、词图搭配游戏、
运动会入场式等把课推向了高潮,使学生学得很有劲,也很扎实。
3、活动设计有层次性
需要探讨得地方:
1、对学生得小组活动需加强指导,所布置得任务不够明确,小组活
动合作性不强。
1、整堂课放手给学生得时间少,如果能增加生生对话,小组活动,可
以给少数性格内向
羞涩得学生提供更多口语练习得机会。
2、课件制作不够精致,猜谜游戏学生瞧着动物猜失去猜得意义了。
陈老师得课
思路清晰,环环相扣。教学目标明确,英语口语流利,备课充分,练习
方式多样化
。本节课单词多,知识密度大,陈老师就选用富有创造性得表演,结合
学生得实际生活(自己得家)激励学生大胆开口说英语,培养学生自信心,
达到了学以致用得目得,培养了语言
交际能力,遵循了实用性原则。
一点不成熟得瞧法:
1、课堂教学缺少学生操作性活动,没有面向全体学生。活动能够
促使学生获取知识,主动运用英语交流,发展用英语解决问题得能力,本节
课基本上没有小组操练新单词与新句子,教授新课时,一问一答都就是以
“教师为主,个别学生回答”, 关注学生得面不够。
2、教学过程中没有注意到细节,比如:游戏之前没有讲清楚游戏规
则致使学生不能很好得完成;“snack”教学时应注意让获得零食得学
生说说该生词,体现英语学科说得特点。
3、拓展部分没有充分发挥学生得潜能,就是否考虑让学生自己设
计理想中得家得样子,然后运用所学加以描述,这样会更好得发挥学生得
自主性。
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