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2024年4月30日发(作者：redis集群配置文件详解)
《源码编辑器圣诞大作战》教学设计
单 位
教材来源
内容来源
主 题
课 时
授课对象
纲要相关要
求
河南省基础教育教学教研室编
河南大学出版社/河南电子音像出版社 2020版 小学信息技术
信息技术课表要求
源码编辑器圣诞大作战
2课时
小学四年级学生
学会运用信息技术，设计并制作有一定创意的数字作品。运用
要求常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。
了解信息和信息处理工具，初步掌握计算机的基础知识和基本
目标素养相关操作，认识信息、信息技术在社会生活中的重要性，建立初步
的信设定要求息意识。（信息意识、数字化学习与创新）
本节课是信息技术新的课标要求，学生要开始接触并学习编程课，通过编程
的学习，可以有更好的解决问题的能力。
四年级学生刚接触信息技术这门课，他们对计算机的使用频率低，使用不规
范，但是对信息技术的学习充满兴趣。编程课现在被纳入中小学教参。
1. 学会在素材商城里添加素材；
2. 学会基本的源码积木拼接；
3. 学会新的源码“如果，否则”。
1. 掌握如果，否则命令的运用；
2. 通过源码积木学会解决问题的能力。
理解如果，否则积木的内涵
能够熟练运用新的如果命令
1.教学课件 2.互联网畅通 3.音频素材 4.视频素材5.任务单
评价任务 针对目标
目标1
目标2
目标3
评价要
点
设计
意图
孩子
们对游戏
充满兴
趣，通过
游戏的试
玩调动积
极性。
时间
分配
1.添加背景素材（圣诞夜长图、障碍物——荆棘）
2.为障碍物添加源码积木
3.添加人物素材（圣诞编程猫、圣诞雪人1）
六、教学过程
设计者
一
授课
内容
二
目标
学科核心素
设定
养相关要求
依据
教材分析
学情分析
目 标
三
学习
目标
知识要点
重 点
难 点
四 教学用具
五 评价任务设计
教学
环节
教师活动 学生活动
1.试玩
游戏，引起兴
趣
2.充分
调动学生对
于这节课的
兴趣。
一
1.教师告诉学生圣诞节在12月，当他们
情景
想到圣诞节会联想到什么。
导入
2.教师展示这节课的成果小游戏“圣诞大
揭示
作战”并且让孩子上来试玩。
课题
3分
钟
- 1 -
任务单：
（1）添加背景素材（圣诞夜长图、障碍
物——荆棘）。
（2）为障碍物添加源码积木。
（3）添加人物素材（圣诞编程猫、圣诞
雪人1）。
（4）为主角编程猫添加源码积木（分四
二
组）
任务
（5）为圣诞雪人添加相应的源码积木
驱动
任务二：
合作
（1）提问：通过给障碍物荆棘设置角度，
探究
引导学生思考，自己作为设计者可以控制编程
的难度，让孩子有发散思维，不要认为有死答
案。
（2）分享：通过电子展台展示学生成果，
小组成员汇报交流。
（3）升华：教师总结学生研讨情况，再
次梳理并演示插积木的运用。
1.查阅
学习任
务单完
成情况
1.根据
（教师
老师要求完
检查或
成学习任务。
互评）
2.主动
2.小组
发言学学习
推荐+
收获。
随机抽
3.大胆
取学生
提出自己的
分享交
疑问，让大家
流学习
帮助解答。
收获
（目标
1和目
标2）
1.利用
思维导图等
试行设计自
己的想要创
作的作品。
2.自评+
互评。
在学
习任务的
引导下，
学生独立
思考、合
作探究、
交流分
享，不断
提升信息
素养水
平。
20分
钟
三
1.请同学们结合今天所学知识，自定主
实践
练习
题，思考需要的素材和制作流程。
提升
2.组内分享交流，检查评比。
技能
组内互
评，组
长汇报
（目标
2）
强化练习
形成技能
5分
钟
四
运用自己今天的学习知识，搜索素材，为
学以
添加一些新的元素，增加游戏创作作品
致用
《圣诞大作战》
创作
的可玩性。
作品
1.交流
五
交流提
1.组织学生交流展示作品，共同分享，提分享。
展示
升素养
2.说出
交流
升素养。
（目标
2．学生畅谈学习收获和困惑。 自己的学习
自主
3）
收获和困惑。
总结
六
课堂
检测
布置
作业
学用结合 5分
提升能力 钟
培养学生
发现问
题，总结
问题的能
力
4分
钟
- 2 -
有声有色的图书
一、目标：
1、学会在素材商城里添加素材；
2、学会基本的源码积木拼接；
七
3、学会新的源码“如果，否则”。
板书
设计
二、任务：
任务单1；任务单2。
三、分享收获：
分小组分享。
板书重点
强化理解
八
课后
反思
- 3 -
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