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2024年4月30日发(作者：oracle知识点总结)
课时教学设计
课题
课型
1. 教学内容分析
本节的内容是学习“编程猫”图形化编程的第一课，了解编辑器界面的界面及功能是基
础，各个功能块的作用是本节课的重点。同时，还要激起学生学习这一章节内容的兴趣。为
以后的学习打下良好基础。本节课既是引子，也是根基。
2. 学习者分析
在小学的信息技术课中，他们学习了一定的操作技巧和基础知识，这此足以让他们理解
本节课的学习内容。学习者对“计算机编程”的认识很遥远，有的学生有畏惧之心，同时，
对于计算机的“算法”认识也不多，兴趣也不是很高。
3. 学习目标
认知目标：能够分清各个界面，了解它们的功能和常用功能键，如“运行”
第一节 认识“源码编辑器”界面及功能
新授课
技能目标：能够创建对象、场景、拖动命令“积木”块到代码编辑区、删除多余积木
情感目标：通过自己创建对像，添加命令指挥对象，感性认识计算机编辑、运行思路，
增加对本单元教学内容的兴趣，立志学习和掌握这项技能。
4. 学习重点难点
重点：各个窗口界面的功能和基本应用，能够使用窗口内的功能键
难点：掌握各个功能及应用，理解各个对像之间的关系，代码所属问题。
5. 学习评价设计
项目
安装程序
打开程序
界面认识
命令积木
制作程序
修改程序
打开网址
上传作品
共享作品
知识获得
能力掌握
学习态度
方法思维
外力评价
自我评价
6.学习活动设计
教师活动
环节一 安装程序，并打开程序
教师活动1
告诉学生下载程序，安装程序、并打开
程序，自己先感性认识一下这程序外观
学生活动
学生活动1
学生下载、安装、打开程序，可以自己
先试着点一下，看看效果。感性认识。
活动意图说明:
建立学习环境，提升学生自己动手能力。为以后在家里或其它地方学习，搭建环境。
环节二 认识程序界面及作用
教师活动2
教师根据功能区，先向学生介绍
学生活动2
学生观看，跟着老师认识：
舞台区 代码区
功能分类区
场景、对像区
对应区域的编辑功能键
活动意图说明
让学生充分认识各功能区的作用及功能键，为以后学习做准备
环节三 初步体验
教师活动3 学生活动3
⑴先试着编辑一简单程序，让学生体验 完成老师指定程序，初步体验编程的过程。
⑵登录帐号，上传作品 把自己的作品改进一下，上传到网络，把生
⑶共享自己的作品，分发二维码。 成的二维码、网址分享给自己的同学和家长
活动意图说明
体验成功，分享成果的乐趣，激起学生长久学习计算机编程的兴趣。
7制作PPT
展示课程目标、重要知识点
8作业与拓展学习设计
利用课余时间继续完成本节课任务。
9. 特色学习资源分析、技术手段应用说明
本节课网址是：/
需要下载的软件是：
10教学反思与改进
本节课在设计时，认为可能会在编程过程中会是难点，但实际上是在安装时费了些时间，
这与学生的基础有关。在培养学生兴趣上，设计第一个程序很重要，给学生了很自主性、任
务的多样性，为激发学生自我动手能力提供便利条件，学生做起来很轻松，学习兴趣很高。
这是这节课的成功之处。
利用网络把学生的作品用“二维码”的形式分享出来，更是让学生体验到了“成功”的
乐趣。更进一步激发了学生的学习兴趣，同时也去掉了学生对“计算机编程”的高难度的误
解，树立了信心，增强自我动手的意志。
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