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2024年4月30日发(作者：masonry英文)
第1节了解“源码编辑器”界面
课时教学设计
课题
课型
1.教学内容分析
本节的内容是研究“编程猫”图形化编程的第一课，了解编
辑器界面的界面及功能是基础，各个功能块的作用是本节课的
重点。同时，还要激起学生研究这一章节内容的兴趣。为以后
的研究打下良好基础。本节课既是引子，也是根基。
2.研究者分析
在小学的信息技术课中，他们研究了一定的操作技巧和基
础知识，这此足以让他们理解本节课的研究内容。研究者对
“计算机编程”的认识很遥远，有的学生有畏惧之心，同时，对
于计算机的“算法”认识也不多，兴趣也不是很高。
3.研究目标
认知目标：能够分清各个界面，了解它们的功能和常用功
能键，如“运行”
第一节认识“源码编辑器”界面及功能
新授课
技能目标：能够创建对象、场景、拖动命令“积木”块到代
码编辑区、删除多余积木情感目标：通过自己创建对像，添加
命令指挥对象，感性认识计算机编辑、运行思路。
增加对本单元教学内容的兴趣，立志研究和掌握这项技能。
4.研究重点难点
重点：各个窗口界面的功能和基本应用，能够使用窗口内
的功能键难点：掌握各个功能及应用，理解各个对像之间的关
系，代码所属问题。5.研究评价设计
项目
安装程序
打开步伐
界面认识
命令积木
制作程序
修改程序
打开网址
上传作品
共享作品
知识获得能力掌握进修立场方法思惟外力评价自我评价6.
进修活动设计
教师活动
环节一安装程序，并打开程序
教师活动1
告诉学生下载程序，安装程序、并打开
程序，自己先感性认识一下这程序外观
学生活动
学生活动1
学生下载、安装、打开程序，可以自己
先试着点一下，看看效果。感性认识。活动意图说明:
建立研究环境，提升学生自己动手能力。为以后在家里或
其它地方研究，搭建环境。环节二认识程序界面及作用
教师活动2
教师根据功能区，先向学生介绍
学生活动2
学生观看，跟着老师认识：
舞台区代码区
功能分类区
场景、对像区
对应区域的编辑功能键活动意图说明
让学生充分认识各功能区的作用及功能键，为以后研究做
准备
环节三初步体验
教师活动3学生活动3
⑴先试着编辑一简单步伐，让学生体验完成老师指定步伐，
初步体验编程的进程。
⑵登录帐号，上传作品把自己的作品改进一下，上传到网
络，把生
⑶共享自己的作品，分发二维码。成的二维码、网址分享
给自己的同学和家长活动意图说明
体验成功，分享成果的乐趣，激起学生长久研究计算机编
程的兴趣。7制作PPT
展示课程目标、重要知识点
8作业与拓展研究设计
利用课余时间继续完成本节课任务。
9.特色研究资源分析、技术手段应用说明
本节课网址是：
需要下载的软件是：
10教学反思与改进
本节课在设计时，认为可能会在编程过程中会是难点，但
实际上是在安装时费了些时间，这与学生的基础有关。在培养
学生兴趣上，设计第一个程序很重要，给学生了很自主性、任
务的多样性，为激发学生自我动手能力提供便利条件，学生做
起来很轻松，研究兴趣很高。这是这节课的成功之处。
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