admin 管理员组文章数量: 1086019
2024年5月9日发(作者：introduct)
人民音乐家聂耳教案模板（共
3
篇）
篇：人民音乐家聂耳教案
学习---好资料
人民音乐家——聂耳
【目标】1．自主欣赏、主动探究、合作创造等方法，在愉悦中感受与体念音乐，并通
过学生的主动欣赏和积极创造，来提高音乐的感知力、想象力和创造力，从而充分地体
现学生在课堂上的主体性。
2.过程与方法：通过教师所创设的情景及运用举例分析、感受、体验等方法，让学
生体验到作品情感内涵，体验到乐曲所表达的思想感情。
3.情感目标：通过聆听《金蛇狂舞》和《毕业歌》，感受、体验其音乐情绪，感
受，激发学生热爱祖国，积极乐观向上的信念。
【教学重点】欣赏、分析聂耳的两部音乐作品《金蛇狂舞》和《毕业歌》
【教学难点】创设情景，激发情感，感受作品内涵，培养爱国主义情怀。【教具】多媒
体、钢琴【教学过程】一．情景导入
1、放映国歌视频，让学生起立唱国歌。引导学生思考唱国歌时要注意什么？想到了什
么？（唱国歌时要立正、严肃，脱帽，行注目礼，少先队员行队礼）2.老师：“国歌每
个学生都要会唱。大学、中学、小学的重要集会要唱国歌，那么你们知道《国歌》的作
曲者是谁吗？”学生：“聂耳”“冼星海”“聂耳”
老师：嗯，同学们有人答对了，聂耳和冼星海都是中国著名的人民音乐家，但这首《国
歌》是由聂耳所创作的，3.想起祖国过去受侵略受压迫的苦难，想起拋头颅、洒热血的
英勇斗争，就会激发爱国主义精神。我校每周一早上都要升国旗，在这庄严、神圣的时
刻却会看见一些不和谐的现象。在升旗过程中有些人就是跟着国歌伴奏曲“哼哼”而
已，有些同学甚至还手插在口袋里，不行注目礼，东张西望或交头接耳。唱国歌是表达
爱国感情的一种神圣行为，奏唱国歌时应庄严肃立。我们不仅要学会唱国歌，而且应该
唱的准确，唱的有情感。
（通过欣赏和提问导出课题“聂耳”）二．学习新课介绍聂耳生平
老师：请学生介绍课前搜集的聂耳生平资料学生：“1933年，聂耳由田汉介绍加入中
国”
“1931年入黎锦晖主持的明月歌舞剧社任小提琴手，1932年7月发表《中国歌舞短
论》，并因批评黎氏被迫离团”
“1935年7月1日，年仅23岁的聂耳在日本游泳时不幸身亡”。。展示课件。
老师：同学们回答的都很正确，老师再来补充一点。1933年开始为左翼电影、戏剧
作曲。聂耳自幼喜爱音乐，从小就表现出对音乐特有的兴趣和超人的才能。他有极高的
音乐天赋，尤其是音乐听觉和音乐记忆力方面，有些音乐一经他的耳朵，就能被他模仿
出来，久而久之，就有人送他外号叫“耳朵先生”，后来索性他就更名为聂耳。聂耳的
音乐启蒙教师其实是他的母亲。聂耳的童年是在喜爱民歌的母亲的影响下和云南丰富而
又优美的民间音乐和戏曲的熏陶中度过更多学习---好资料的。在聂耳从事音乐创作之
后，他更加注意民间音乐、曲调的收集和整理。他的很多音乐作品中都有民间音乐曲调
的运用，比如接下来我们要学习的《金蛇狂舞》。你们还知道聂耳有什么主要作品吗？
请同学们来回答一下。学生：《梅娘曲》，《逃亡曲》，《塞外村女》，《打长江》，
《采菱歌》，《铁蹄下的歌女》等等。
老师：很好。同学们还有一首是你们从小都在唱的儿歌《卖报歌》。让我们一起来
回忆一下这首《卖报歌》，大家跟着一起唱。2.下面欣赏《金蛇狂舞》民乐合奏
老师：同学们要带着几个问题来欣赏这段视频1、你从中得到什么感受、音乐中表达的
是什么样的情感？2、注意一下里面用到了什么乐器？3、想想你以前是不是也听过这首
曲子？
学生：热闹、欢腾、好像在庆祝节日老师：很好。同学们都有各自的见解，这首乐
曲是聂耳根据传统乐曲《倒八板》改编创作的音乐合奏曲，表现了欢庆的节日场面，描
绘的是中国江南一带人们在欢庆端午节赛龙舟热闹场景和欢腾的情绪。聂耳于1934年
亲自指挥，将乐曲定名为《金蛇狂舞》反映了他对新中国的坚定信念和革命乐观主义精
神！同学们，你们以前有没有听过这首曲子？有同学可以哼唱一下吗？
版权声明：本文标题：人民音乐家聂耳教案模板(共3篇) 内容由网友自发贡献，该文观点仅代表作者本人， 转载请联系作者并注明出处：http://www.roclinux.cn/p/1715199410a686338.html， 本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，一经查实，本站将立刻删除。
发表评论