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2024年5月16日发(作者：数电原码反码补码)
一、教材分析
《表格的美化与处理》它是在学生掌握了表格的绘制和调整之后， 进一步学习如何对表格文
字、底纹、边框的修饰和美化。进而对表格数据处理，得到实用信息。
二、学情分析
七年级的学生有较强的好奇心，具有了一定的抽象思维能力，他们开始从被动的学习主
体向主动学习主体转变。 给他们创设一个情景， 并提供恰当的学习方法， 他们能发挥最大的
积极性，高效的进行学习。
三、教学目标
(一)知识与技能目标：
1、熟练掌握对文字的修饰美化及单元格的合并居中；掌握单元格底纹填充方法；会对表格
加修饰边框。
2 、会对表格数据进行简单的求和计算、排序，能对所求成绩进行排名次。
(二)过程与方法：
通过自我知识迁移、 微视频的学习、 小组合作、 任务驱动等活动培养学生观察力、 自学能力，
提高其合作意识。
(三)情感态度价值观：
通过对照、美化、欣赏等活动激发学生对美的追求，培养其美感，从而提高发现美、
欣赏美和创造美的能力， 以及对原始数据进行统计和分析， 发现问题或者得到某些结论的能
力。
四、教学重点、难点
【教学重点】
1、文字的美化、表格底纹颜色和边框的设置，这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的
基础。
2 、求和计算、排序。
【教学难点】
1 、边框设置。
2 、求和计算、排序。
五、设计思想
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表格在学生学习生活中的应用应该说非常广泛， 但对大部份学生来说， 大家都是司空见
惯， 从未故意识的去思量如何更好的创建和美化、 加工与运用， 能否通过信息技术课堂唤起
他们的注意， 把课堂知识故意识的应用于实践中， 从而逐步提升信息素质呢？这是我向来在
思量的问题。在知识内容上来说，本节课知识点比较清晰，就是对表格文字、底纹、边框的
修饰， 虽然知识是并列的， 但难度并不相同， 文字的修饰原来都学过， 底纹相对来说较容易，
边框最难。而数据的处理，求和、求均、排序，也是本节的重难点，怎样才干根据知识的难
易程度指导学生应用不同的学习方法，从而提高学习的效率呢？基于以上两个问题的深入思
考，设计本课的出发点我放在了两方面： 1、创设生活化的课堂，让表格从生活中来，最后
回到生活中，服务生活。 2 、根据具体内容，选择不同学习方法，提高学生学习的有效性。
六、教学过程：
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