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2024年5月17日发(作者：excel if多个条件嵌套)
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案
编号：
备课
组别
授课
教师
课题：
计算机 课程名称
授课系部
计算机
原理
所在
年级
授课班
级
三年级
主备
教师
授课
日期
2.6常用编码
知识目标：对常用编码的一个认知
教学
目标
能力目标：识记常用的编码中一些典型的特殊的值
情感目标：培养学生的计算机素养
重点
难点
教法
教学
设备
教学
环节
常用编码的认识
特殊编码的识记
讲解法、练习法、任务驱动法
多媒体教室
教学活动内容及组织过程
【新课引入】
计算机中不仅能够对数值数据进行处理，还能够
对文本和其他非数值数据进行处理。非数值数据的编
个案补充
教
学
内
容
码有很多种形式，现在来看计算机中常用的编码有哪
些?
【教学过程及内容】
2.6常用编码
2.6. 1二-十进制码
二-十进制码( BCD码)编码方式的特点是保留了
十进制数的权，而数字则用二进制数码0和1的组合
来表示。常见的BCD码(8421码)见表2-2。
2.6.2ASCII码
ASCII码是美国国家标准学会( ANSI)制定的7位
字符编码，它是目前常用的一-种编码，见二2.6.4表
2-3。ASCI码用7位二进制代码表示一个字符。计算
机中常用一个字节(8位二进制)来存放一个字符的
教
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内
容
ASCII 码，其中7位是ASCII码本身,最高位可用来设
校验码。从表中可以查出某一字符的ASCII码值，例
如A为41H
2.6.3逻辑数据
逻辑数据可用- -位二进制数来表示，因为一-位
二进制数只具有两种可能的值:0或1,可以直接表示
事物相对立的两个方面。例如，一个事件的“真"和
“假”、“成立”和“不成立”“是"和“否”，都可以看
做是逻辑数据。
教
学
内
容
逻辑数据在计算机中虽然也具有0或1的形式,
但是逻辑数据的0和1代表的是逻辑概念，完全没有
0和1的数值概念，而且与数值不同的是，逻辑数据
的取值只有0和1两个值，不可能再有其他值。逻辑
数据表达的是事物的逻辑关系，而数值数据表达的是
事物的数量关系。计算机便是建立在与、或、非等逻
辑运算基础之上的。计算机通过对逻辑数据的比较、
判断运算可以完成逻辑推理、定理证明等- -系列复
杂的工作。
2.6.4汉字编码
为了能直接使用西文标准键盘把汉字输人到计
算机中，就必须为汉字设计相应的输人编码。当前采
用的方法主要有以下3类。
1.汉字输入编码
①数字编码。直接利用一串数字表示一个汉字,
国标码、区位码、机内码属于这一类。这种码的优点
是无重码，只需数字键盘即可输人，缺点是代码难以
记忆。
②拼音码。拼音码是以汉语拼音为基础的输人方
法。凡掌握汉语拼音的人，不需训练和记忆，即可使
用。但汉字同音字太多，输人重码率很高，当遇到同
音字时，屏幕显示若干同音汉字,再输人一个序号,
选定一个汉字，送到计算机，这样就影响了输人速度，
所以输人速度慢是拼音码的主要缺点。
③字形编码。字形编码是用汉字的形状来进行编
码的。汉字总数虽多，但都是由一笔一画组成,汉字
的部件和笔画是有限的。因此，把汉字的笔画部件用
字母或数字进行编码,按笔画的顺序依次输人，就能
表示-个汉字。五笔字型编码是最有影响的一种字形
编码方法。例如，“望”的五笔字型编码为“YNEG","
字"的五笔字型编码为“PB”。
教
学
内
容
2.汉字内码
汉字内码是用于汉字信息的存储、交换、检索等操作
的信息代码，一般采用两个字节表示一个汉字。 例
如，英文字母的机内代码是7位的 ASCII 码，当用
一个字 节表示时,最高位为“0”。为了与英文字母能
相互区别，汉字内码中两个字节的最高位均规定为
“1”。汉字内码大多采用两字节长的代码，也有三字
节长、四字节长的汉字内码例如.“啊”的汉字内码
为“B0A1H”,“文”的汉字内码为“CEC4H”.
3.汉字字模码
字模码是用点阵表示的汉字字形代码，它是汉字
的输出形式。为了将汉字的字形显示输出,汉字信息
处理系统还需要配有汉字字模库，也称为字形库。汉
字字模就是用0、1表示汉字的字形，将汉字放入n
行n列的正方形内，该正方形共有n2个小方格，每
个小方格用-位二进制表示，凡是笔画经过的方格值
为1,未经过的方格值为0。汉字点阵字模有16x16点、
24x24点、32x32点、48
x48点几种，每个汉字字模
分别需要32 72、128、288个字节存放，显然点数越
多，输出的汉字越美观。例如,图2-2为“次”字的
汉字字模码。
【课堂小结】 【作业布置】
板
书
设
计
2.6常用编码
2.6.1二-十进制码 2.6.2 ASCII码 2.6.3逻辑数据
2.6.4汉字编码 1.汉字输入编码2.汉字内码3.汉字字模码
教后札记
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