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2024年6月13日发(作者：gorilla个人资料)
教师线上网课直播教学工作总结
为了响应“停课不停学”的教育方针，在学校统筹安排下，本班已经展开了一段时间
线上教学，下面从线上教学模式对比、线上作业打卡对比、后期教学计划、线上教学问题
等方面小结如下。
一、线上教学软件对比
本班教师主要使用QQ学习群、小程序和视频三种线上软件进行学习指导。这三种软
件各有优缺点，本班教师结合课堂教学特点常常交替使用两种线上软件。
二、线上教学模式对比
结合本班特点，通过先直播讲授知识，答疑课拓展答疑与作业讲评结合方式进行,而且
基础差一点的学生通过讲授可以回顾旧知，然后通过训练巩固知识。其中老师会发送课件、
知识题纲到班级群，便于学生学习巩固和笔记整理，通过相关软件等进行检测和背诵检测。
三、线上作业打卡对比
各个老师使用了不同的打卡小程序，比如作业登记簿、接龙、班级小管家等等，不管
哪种小程序，功能大同小异，在此不再赘述。因为省录播课教学安排非常紧凑，各科老师
通过笔记检测的方式，提高学生学习专注度。
四、后期教学计划
倾听各科老师和本校老师的经验，结合本班线上教学经验的基础上，认真开展线上学
习，并使得线上学习的效果更佳，例如加强学生考勤管理，上课前收集有针对性学习问题，
及时加强家校通过等等。
五、线上学习问题
1.虽然有各种各样的方法督促学生学习，但是毕竟学生在网络的那头无法兼顾到所有
的学生。
2.因为都是线上的测试，至于实际的教学效果，教师还是有点心理没底。
3.长时间使用电脑对学生视力的影响。
教师线上教学工作总结
一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害，这场没有硝烟的战役，打乱
了我们的生活，这对于即将要开学的我们来说，更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，
教育部提出的“停课不停学”，让我们有了头绪。
在看到“停课不停学”的文件后，专家们就通过钉钉直播给我们培训如何操作，学校
也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，并且也纷纷召开视频会议，认真对如何
落实“停课不停学”进行了研讨。
“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒
介，让学生在居家隔离的这段时间内进行观看网络教学，现将近期我们班如何运用网络进
行教学工作总结如下：
一、课前准备
自开课以来，每天开课之前，我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容
进行预习。
二、线上学习与教学
每天网上直播开始时，我会和同学们一起聆听观看，做好听课记录，直播结束后，我
会在微信群里总结学习中的不足，通过孩子们的互动，加深印象。
三、作业完成及辅导情况
每节课后，我会给同学们不置适量的练习题，通过优教信使形式发送，督促大家按时
提交并——落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导，对于错题，我会通过微信
群再次讲解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。另外，课后巩固工作，我会
及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况，通过家校配合来促进学习。
疫情当下，我们必须接受现实，适应社会，无论还要坚持多长时间，我都会认真对待，
绝不敷衍。互帮互学，服务与学生，真正做到“停课不停学”。
疫情期间教师线上教学工作总结
因新冠疫情的影响，我们经历了“宅在家”的特殊时期。在上级部门提出的“停课不
停教，停课不停学”的“互联网+”的模式下，孩子们又一次迎来了“居家学习”的开学
季，老师们也成为“线上教学”远程授课的探行者。作为教师，我对本次“线上教学”的
过程都感受颇丰。
一、名师指导理思路
教师成长的基本途径之一就是“专业引领”。面对这特殊的开学季，如何上好“线上
课”，曾使我陷入迷茫。在关键时刻，我们身边有这样的“名师”团队,她们用丰富的经验
为我们指点迷津，拨开云雾。校长在数学组周四教研会中提出“线上教学”的四个基本环
节：自学一一指导一一答疑一一作业，帮我们理清了线上教学的操作思路；为了进一步使
线上教学有效的开展，韩主任在会议上特别强调上好“线上课”必须掌握的几个要点：如：
一节课的教学内容，教学方法
和措施，尤其要重视学生学习的效果反馈和评价，建议大家采取线上实时互动的模式，
这样可以极大的提高学生在线学习的积极性和实效性。第一周的空中课堂,教师们都收获满
满，同时也让我们每个人读懂了在“线上教学”这份特殊使命下,作为一名一线教师应站在
新的高度要求自己，无论是教学目标的确定，还是学习任务单的设计都应从学生“学”的
角度出发，让教学实效见证我们的努力和付出。
二、同伴互助解疑难
在平日里，我们虽然也运用信息技术手段进行教学和研究，但是借助什么工具完成“线
上教学”任务是摆在我面前最棘手的问题，尤其是对信息技术能力欠缺的教师更是“雪上
加霜”。
难道我们教育人要倒在“技术”这个支撑点上吗？正在我困惑和焦虑的时候，热心的
同事相继在微信群里推出了QQ班级群教学视频操作、录屏软件的应用、网上作业批阅等
小视频，并附有文字说明。同时，他们对于大家容易出错或难于掌握的技术采用一对一的
语音指导。校长、主任亲自带领全体数学教师在线模拟，力争让每位教师都能够适应新形
势下的新教学方式，我们每一位教师也积极努力去探索、学习、适应新的上课方式，反复
操作练习直到熟练掌握。在所有老师齐心合力、通力配合的情况下，解决了我们在信息技
术应用上的燃眉之急，使我们对做好本次“线上教学”有了足够的信心。
三、师生配合促成效
教学中师生的有效合作是一节课成功的关键，对于“线上教学”而言也不例外。老师
们向学生及时推送了网络授课时间表、网络学习课程表、网络课堂要求等相关内容；相继
又推送了电子教材、微课、导学单、练习等，使其熟知教学内容和学习任务。学生完成自
学任务后，将学习成果拍照发群，老师及时查阅和梳理学生自学中的问题和疑惑，并鼓励
大家相互浏览，取长补短，使学生的自学能力
得到提高。在解疑环节中，先让学生交流自己的感受，然后针对学生出现的疑惑进行
集中解答，使学生及时有效地掌握本节课的重难点。对学生上交的作业，进行线上批阅和
个别辅导，既有效检测教学效果，又掌握了学生的学习情况。
本次线上教学对教师的“教”和学生的“学”是一个新的挑战和机遇，在这条“空中
教学”的道路上，我们没有最好的策略和方法，只有找到适合教师发展和学生实情的教学
路径，才能将线上教学落到实处。
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