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2024年6月17日发(作者：计算机编程java培训)
小学音乐四年级下册第五单元
《中国功夫》教学设计
教学内容：
初步学唱歌曲《中国功夫》，欣赏《少林少林》《男儿当自强》
教学目标：
1.通过歌曲的学习，感受中国功夫的雄健。
2.通过师生交流，了解中国武术文化，激发学生对“中华有神功”的自豪感。
3.能正确演唱《中国功夫》，并掌握歌曲速度、力度及情绪在歌曲中的表现作用，从而
感受音乐的魅力。
教学重点、难点：
1.熟练地、有表情地演唱歌曲《中国功夫》，并可以边唱边完成简单武术操动作。
2.重点处理歌曲的第三部分。
3.了解中国功夫的博大精深，感受中国功夫的雄健气魄。
教学过程：
一、导入
师：我们这个单元叫做中国功夫，谈到中国功夫我们就不得不提到少林寺。那哪位同
学能和大家交流一下你对少林寺的了解？
生：略
师：同学们的知识真丰富啊。俗话说的好，耳听为虚眼见为实，我们一起来看一下《少
林寺》的精彩片断。（播放视频《少林少林》）。
师：看完短片你对什么感兴趣？
生：功夫。
师：每次一提到武术我就有点兴奋。想当年我也是“刀枪剑戟，斧钺钩叉，鞭锏锤抓，
镋棍槊棒，拐子流星；带钩儿的，带尖儿的，带刃儿的，带刺儿的，十八般兵刃我是样样
——稀松”，看来同学们都很喜欢中国功夫是吗？
那今天我们就来学习一首关于中国功夫的歌曲。请看大屏幕。
二、新授
1.播放视频，聆听歌曲。
师：刚才我们观看的是2008年北京奥运会开幕式的视频，为什么用这么大的篇幅来
表现武术呢？因为武术不仅是中国的国粹，它还代表了中华民族的一种尚武精神。
2.作品赏析（再次听歌曲）
师：本首歌曲共有四个乐段，请同学们仔细聆听，根据音乐情绪的变化划分一下段落，
当你听到音乐情绪变化的时候请你举手示意我，并且总结一下四个乐段各有什么特点？
第一乐段较舒展，速度稍慢，雄健的。
第二乐段节奏较紧凑，稍快的，矫健的。
第三乐段是说唱的形式，有气势，节奏感强，坚定有力。
第四乐段是情绪更加舒展、豪迈。是第一乐段的变化再现。
3.分段学唱
师：我们首先来学习一下第一乐段。
① 老师先为大家唱一遍歌谱，同学们认真地听。
② 学生跟随老师唱谱。
③ 跟随音乐，填词演唱。
师：同学们真是太聪明了，这么快就把第一乐段学会了。刚才我们说了，第一乐段的
情绪是稍慢，雄健的，我们来看一下在电影中是怎样表现这种情绪的。（播放《太极张三丰》）
师：刚才我们学习的是第一乐段，下面我们来听一下第二乐段与第一乐段有什么关系。
师：第一、二乐段什么是一样？
生：歌词
师：我们通过这个谱例，我们看一下一、二乐段还有什么关系？
师：是的。第二乐段的音乐素材是第一乐段的缩减再现。
① 教师范唱歌谱，难点节奏带学生反复练习。
② 学生填词演唱。
师：第二乐段速度较快，表现英雄飒爽英姿的体态，我们来看一下在电影中是怎样表
现武术的飒爽英姿。（播放《功夫》）
师：刚才我们学习了一、二乐段，那第三乐段的演唱形式与一、二乐段是一样的吗？
（说唱）
我们来看一下第三乐段最重要的一个节奏型。我们找一下哪一句适合这个节奏型？
师：第三乐段介绍了我们中国功夫的博大精深，今天由于时间的关系，我们就看一下
“棍扫一大片”是怎样一种场景。（播放《功夫》）
师：我们能不能将影片中的气势带到我们第三段的说唱当中。
师：同学们念得非常棒，但是力度没有什么变化。那中国的武术是刚柔并济的，同学
们觉得怎样念能更有味道？（小组讨论）
（上半部分重复最后一个字，要有气势，下半部分各排依次加入，声音力度有小到大。）
师：同学们念得非常好，让我都热血沸腾想要继续看第四乐段了。
第四乐段情绪更加舒展、豪迈，是第一乐段的变化再现。第4段中“东方一条龙”指
什么？
生：伟大的祖国
师：“儿女似英雄”就是我们的炎黄子孙，也就是你们。
师：“天高地远八面风”呢？
生：祖国辽阔的土地
师：“中华神功”
全体生：武术
三、歌表演
师：歌曲我们学完了，下面老师给大家带了一段我国著名表演艺术家赵丽蓉表演的小
品《功夫令》，大家跟着视频学习几个武术动作。（全体起立）
师：大家表演的太棒了，一个个跟大侠一样。下面我要为大家请出一位真正的大侠，
谁呀？
生：黄飞鸿
师：黄飞鸿是一位了不起的英雄，正值外军侵华时，他不顾个人安危，奋起抵抗，号
召中华儿女自强不息，坚决与侵略者奋斗到底。
（播放《男儿当自强》完成本课的音乐小欣赏）
四、小结
师：同学们，中国的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以吗？还要靠科技兴国，所
以希望大家好好学习，为祖国的强大、美好而奋斗！
五、下课
师：今天的课就上到这里，最后让我们在《中国功夫》的歌声中结束今天的课程，同
学们再见。
小学音乐四年级下册第五单元
《中国功夫》学情分析
四年级学生能够轻松理解歌曲的含义，并掌握了一定的演唱技巧，和音乐理论知识，
能够积极参与活动，并自主探究学习知识。对本节课一定会产生浓厚的学习兴趣，并相信
会收到良好的效果。一方面，这一阶段的孩子对音乐知识与音乐技能的掌握仍处于初级水
平，需要老师循序渐进，帮助他们积累音乐经验。另一方面，他们对人和事物有了自己的
初步看法，正是情感、态度、价值观等方面给予正确引导的关键时期。
小学音乐四年级下册第五单元
《中国功夫》效果分析
首先通过欣赏歌曲视频《少林 少林》，让学生进入意境，了解中国武术的神奇魅力，
了解中国武术的博大精深。在导入这一环节，通过播放视频短片《2008年北京奥运会开幕
式武术表演》，让学生了解武术是我国传统的体育项目，他博大精深，以修身养性、强身健
体为主要目的。
在歌曲教学时，通过播放音频，让学生初步感受歌曲情绪。让学生真正领会中国功夫
给我们带来的不仅是强身健体，更是一种民族精神，一种英雄气概。
通过我的电影资源与音频有机结合，让学生再次感受歌曲，从而培养学生倾听音乐的
习惯，为学习歌曲做铺垫。通过对歌曲分乐段解决歌曲说唱部分的节奏难点，在读的时候
让学生找出节奏相同的乐句。
通过学生个别演唱歌曲，师生评价，突出教师及时的激励性评价正是对学生学习成果
的赞许与肯定。而这种肯定，特别容易满足学生的表现欲望和实现自我价值的心理需求，
也就更能激发他们继续主动、积极投身学习的情感，培养学生的个性特长，给学生提供展
示的机会。
通过小组合作这一环节的设计，体现在合作学习的过程中，学生共同讨论、互相交流、
一起表演，能有效地改善学习环境，扩大参与面，提高参与度。音乐课堂教学中，以学习
小组为单位进行合作学习，有利于引导学生用不同的方式探讨和表现音乐，培养其参与意
识、创造意识，产生创新思维。同时，小组学习充分尊重学生的个性差异，发挥个性特长，
让学生人人都参与到音乐之中，不仅调动了全体同学的积极性和主体性，同时培养了学生
的创新精神，更增强了集体荣誉感，使原来被动式的学习转变为主动式的学习，通过小品
《功夫令》，即兴表演几个武术动作。培养学生的创作能力和创新意识。
总之，在整个教学过程中，以学生为主体，面向全体学生，以音乐审美为核心，通过
以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响
形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共
鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧，在教学过程中以丰富多彩的教学内容和
生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
小学音乐四年级下册第五单元
《中国功夫》教学反思
首先通过欣赏歌曲《少林 少林》，让学生进入意境，了解中国武术的神奇魅力，了解
中国武术的博大精深。在导入这一环节，通过播放视频短片，让学生了解武术是我国传统
的体育项目，他博大精深，以修身养性、强身健体为主要目的。
在歌曲教学时，通过范唱，让学生初步感受歌曲情绪是豪迈的，很有气势。让学生真
正领会中国功夫给我们带来的不仅是强身健体，更是一种民族精神，一种英雄气概。
通过我的范唱，让学生再次感受歌曲，从而培养学生倾听音乐的习惯，为学习歌曲做
铺垫。通过对歌曲分乐段解决歌曲说唱部分的节奏难点，在读的时候加入鼓声，让学生读
的时候更加有气势。如“刚柔并济不低头我们心中有天地”和“四方水土养育了我们中华
武术魂”这两句歌词。让他们在问答、欣赏、合作探究、演唱中解决学习重点与难点。如
为了让学生明白“稍慢、舒展连贯的”与“稍快、活力矫健地有”情绪区别，我出示两个
乐段的乐句，让学生观察---听听---唱唱，从中找出了规律，自然的就理解了旋律的压缩和
节奏的变化使音乐的情绪发生变化。从而引导学生在演唱的过程中体会歌曲的情绪，激发
学生有感情的演唱歌曲。
通过学生个别演唱歌曲，师生评价，突出教师及时的激励性评价正是对学生学习成果
的赞许与肯定。而这种肯定，特别容易满足学生的表现欲望和实现自我价值的心理需求，
也就更能激发他们继续主动、积极投身学习的情感，培养学生的个性特长，给学生提供展
示的机会。
通过小组合作这一环节的设计，体现在合作学习的过程中，学生共同讨论、互相交流、
一起表演，能有效地改善学习环境，扩大参与面，提高参与度。音乐课堂教学中，以学习
小组为单位进行合作学习，有利于引导学生用不同的方式探讨和表现音乐，培养其参与意
识、创造意识，产生创新思维。同时，小组学习充分尊重学生的个性差异，发挥个性特长，
让学生人人都参与到音乐之中，不仅调动了全体同学的积极性和主体性，同时培养了学生
的创新精神，更增强了集体荣誉感，使原来被动式的学习转变为主动式的学习，通过演唱
《中国功夫》，即兴表演几个武术动作。培养学生的创作能力和创新意识。
总之，在整个教学过程中，以学生为主体，面向全体学生，以音乐审美为核心，通过
以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响
形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共
鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧，在教学过程中以丰富多彩的教学内容和
生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
小学音乐四年级下册第五单元
《中国功夫》教材分析
《中国功夫》是近年来创作的一首通俗歌曲。在各种大型演出中经常伴以舞蹈、武术
进行演唱，深受大家的喜爱。歌词简明扼要地介绍了中国武术的方方面面，写得极有气魄，
开头运用了中国的谚语“坐如钟、站如松、卧如弓、行如风”进行发展编写。尤其是最后
一段“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功”使人唱起来豪情满满，
爱国之情油然而生。
旋律采用中国戏曲中的唢呐曲牌，七声羽调式，7和4的运用恰到好处，使曲牌具有
古朴和高亢、壮烈的色彩，这是单纯采用五声音调所无法达到的艺术效果。歌曲由三个乐
段组成，为带再现的三部曲式结构。
小学音乐四年级下册第五单元
《中国功夫》测评练习
一、填空题
1.《中国功夫》是一首 调 拍子的歌曲。
2.《中国功夫》分为 个乐段。
3.《少林 少林》是电影 中的插曲，《男儿当自强》是电影 中的插曲。
4.《中国功夫》第二乐段的音乐素材是第一乐段的缩减再现 。
二、选择题
1.第一乐段的情绪是 。
A稍慢矫健地 B稍快矫健地 C稍快说唱
2.第二乐段的情绪是 。
A稍慢矫健地 B稍快矫健地 C稍快说唱
3.第三乐段的情绪是 。
A稍慢矫健地 B稍快矫健地 C稍快说唱
4.下列歌曲中采用了“男生四重唱”的演唱形式的是 。
A《少林少林》 B《男儿当自强》 C《中国功夫》
三、简答题
学习《中国功夫》这首歌曲以后自己的收获。
小学音乐四年级下册第五单元
《中国功夫》课标分析
新课程标准指出：音乐课应渗透“两纲教育”，将我国民族的优秀传统文化和当代中国
社会的优秀音乐作品作为重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化。《中国功夫》
是近年来创作的一首4/4拍的通俗歌曲。本课旨在使学生了解中华武术的博大精深及在全
世界的影响，懂得中华武术魂。通过一首歌曲让学生了解“中国功夫”是世界上独一无二
的“武文化”，它是民族智慧的结晶，民族传统文化的体现，这也是我们中国人为以骄傲和
自豪的。中国武术博大精深，形式多样，是我国传统的体育项目，它以修身养性为主要目
的，是中国人民长期积累起来的宝贵遗产。学生通过歌曲了解武术中的一招一式都含着一
种精神所在。
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