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2024年7月4日发(作者：压力容器有几类)
表格的制作教学反思
表格的制作教学反思1
《表格信息的加工与表达》是信息技术基础第三章第二节的内容，
学生已经有了一定的文本处理技能，因此我们这节课在Excel环境下
讲解，通过教师讲解，学生练习，要求学生掌握最近的知识技能。
第一部分：依据教材实例“高一年级创建文明班集体”评比，贴
近学生们的生活，以此任务为教学实例，充分调动学生参与的积极性
和热情，激发学生探究的热情。
第二部分：通过学生合作交流，对所得到的'数据进行分析，然
后建立表格，在此基础上对数据进行处理，形成分析报告。
第三部分：练习操作。学生在完成各个步骤的学习之后，自主练
习，反复操作，巩固所学知识。
我个人觉得本节课有以下一些方面做得较好：
1、在教学实例的选取上，贴近学生生活，可以充分调动学生学
习的积极性和热情，他们愿意探讨，有利于课程任务的顺利进行。
2、教学策略得当。本节课我采用了实例分析、任务驱动、演示
等多种教学方法，通过对高一年级文明班集体的评比活动，培养学生
学会分析表格数据，最终形成报告的能力。对个别问题进行单独辅导，
学生的学习是在教师的引导下以学生为中心开展，对过程及结果展开
自我评价和集体评价。
３、教案的设计：教案设计我注重知识点有效联系，层层推进，
引导学生跟着学案逐步完成任务，自让而然，水到渠成。
通过这节课，我对教学的理解更为深刻，我还需在教学中下功夫，
认真组织课堂，组织学生，合理安排教学任务，合理选择教学案例，
力求将自己的课堂变得更加丰富。
表格的制作教学反思2
通过本节课的教学，作为教者更是收获颇丰。
本节课本人感到成功之处就在于课堂的点拨和引导到位，能让学
生有的放矢地去改正与完善。要做到有效点拨，我认为教者首先课前
要做到充分备课，自己先要明确每道题应让学生注意什么，学生可能
回在什么地方有不足或出错，做到心中有谱。其次，教者要仔细听学
生发言，及时发现学生答案的不足之处，做到因势利导；及时肯定学
生发言中的优点，同时提醒其他同学注意，而不应该死抱着自己备好
的教案。再次，应注意教者的语言应有指向性，不能对学生的发言简
单评判为“对”或“错”，“好”或“不好”，应让学生通过教者的
点拨语就能知道向什么方向思考或从什么角度改进。这节课我基本做
到了这三点。
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