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2024年12月31日发(作者：专业电机生产厂商)
算法与程序设计·初识VB程序设计 第1/4页，共4页
初识VB程序设计
一、基本说明
1模块：算法与程序设计
2年级：高中二年级
3所用教材版本：教育科学出版社
4所属章节：第二章
5学时数： 45分钟
二、教学设计
1、教学目标：
知识、技能目标：了解程序设计语言发展的过程以及VB相关历史与语言特点；初步感
知VB6.0程序设计语言的基本界面，掌握相关诸如工程、窗体、对象、属性的概念；掌握
保存工程、输出EXE程序的方法。
过程、方法目标：在掌握对象属性概念的基本上，能够利用属性窗口修改指定对象的各
种属性。
情感目标：在通过实践动手设计程序的过程中体验程序设计的成就感和美感
2．内容分析：由于学生对程序设计基本上是完全陌生的，所以教材在编排上为学生能
够顺利进入VB中进行程序设计做了大量的铺垫工作，使得学生在能真正进入VB进行程序
设计之前，必须掌握较多的理论知识，而又无法将这些理论知识应用于实践，造成他们学习
程序设计的兴趣逐渐消退。同时，由于无法进行实践，教师要将抽象的理论知识完全讲清楚，
让学生真正理解，也颇费时日和功力！为此，我对第一、第二章的理论知识进行了综合，适
当地调整了一些内容的秩序，以期在实践中完成对理论知识的掌握。
教学重点：对象属性的概念
教学难点：利用属性窗口修改指定对象的属性的操作
3．学情分析：程序设计的前几堂课是比较难上的，因为对于初次接触程序设计的学生
来说，入门学习都是比较困难的。初学一门程序设计语言，并达到应用的水平，也是需要花
一定的时间的，同时要求学生具有一定的理解能力。
4．设计思路：本节课通过复习上节课内容直接引入新课题，转入到程序设计语言的介
绍中。在涉及VB程序设计的一些基本概念时，主要利用类比的方法，以生活中的实例来类
比程序设计中的概念，使学生对概念有一个较清晰的认识。以解决问题为主线，在以解决问
题为目的的不断探索中，发现新的概念，并应用于问题解决的过程中，最终实现问题的解决。
然后教师对涉及到的操作应尽可能进行演示，并设计一定的课堂练习，要求学生上台演示，
以强化学生对VB程序设计的认识并能举一反三地解决问题。
5．教学方法：以教师讲授法为主，辅以演示法、启示法等
6．教具：投影设备、电脑
三、教学过程
环节
教学活动 师生活动
复习引入
设计意图
前面我们说过了，程序设计的基本流程
创设
是：分析问题→设计算法→编写程序→调试运
情境
行。一旦一个问题通过分析后确定了算法，接
导入
下来就要用一种程序设计语言将算法实现出
新课
来，编写程序的语言及相关软件比较多，其中
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VB是一种比较常用的编程语言。
一、认识程序设计语言
程序设计语言经历了从机器语言、汇编语
言到高级语言的发展过程。
早期直接采用机器语言即“0”和“1”为
指令代码来编写程序，难写难读，编程效率极
其低下。
随后出现了汇编语言，用几个字符代表一
个指令，编程效率有所提高。
50年代中期开始出现高级语言，采用英
语词汇、符号和数字，遵照一定的规则来编写
程序，使软件开发得到了突飞猛进的发展。
高级语言是接近于自然语言和数学语言
的编程语言，按转换方式不同，可以将高级语
言分为编译语言和解释语言两种。与汇编语言
一样，用高级语言编写的源程序计算机也无法
直接识别，必须经过转换才能被计算机执行。
目前比较流行的高级语言有BASIC、C/C++、
新
PASCAL、JAVA等。
课
60
年代中期，在简化
Fortran
语言的基础
教
上研制出一种“初学者通用符号指令代码”
学
（
Beginners All purpose Symbolic Instruction
Code
），简称
Basic
语言，后被微软公司购买并
加以改进，
90
年代初又推出了
Visual Basic
。
80
年代初诞生的
C
语言成为软件工程师最喜爱的
一种编程语言，其后发展出
C++
、
Visual C
等，
微软的
Windows
操作系统即采用
C++
编译而成。
Basic
与
C
更容易入门，而后者功能更强大。二
者成为目前程序设计软件的主流。
Visual Basic是微软公司于1991年推出的
基于Basic语言的可视化程序设计语言。所谓
可视化的程序设计是不同于以往完全依靠撰
写代码的程序设计方式，利用程序设计软件本
身提供的控件，像“搭积木”一样的构建程序
的各种界面，然后撰写少量代码，即可构建出
自己的程序。VB6.0是目前比较常用的一种
VB语言版本。
新
1． 启用VB，了解VB的基本界面
课
2． 了解VB编程的一些基本概念
教
工具箱：包含了用于程序设计的大量控件
学
控件：构成程序界面的基本元素
通过分析对比体会
现代程序设计语言
的特点
二、初认VB界面
学生参照P14
教师演示：启动
VB6.0，并展示
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工程：一个VB应用程序
窗体：应用程序窗口
属性窗口：用于编辑对象的属性
工程资源管理器：管理工程所有资源文
件，本工程至少包含一个窗体Form1以及
对应的文件。
对象：VB中的一个窗体、一个控件等都
称为一个对象。
每个对象都有很多属性，并且都有一个基
本的属性：名称(name)，用于引用该对象。
作为程序设计的初学者，请不要随意改变
对象的名称属性。如果需要修改对象的名
称属性，务必在编写代码前就修改好。编
写代码后再修改对象名称，就会导致代码
中所有使用该对象名称的代码失效导致
程序运行出错。属性是一个事物的性质。
每个属性都可以赋值，例如：黑板.颜色=
黑色；黑板.形状=矩形；属性的值可以通
过属性窗口来修改。
请从左侧工具箱中按住左键拖动一个按钮到
窗体中放下，并试着按老师刚刚的演示操作修
改其各种属性。
其基本界面
介绍一些窗体
或工具栏关闭
或打开的方法
以人或其他事
物为例介绍对
象和属性
教师操作演示
修改窗体对象
的某些属性
对象和属性是VB
中的两个很重要的
概念。这里通过类
比等方法使用通俗
的语言和实例以期
让学生理解和掌握
动动
手
通过类比操作使学
生先对控件设计有
一定的了解，同时
籍由学生的操作来
观察并纠正学生在
实践中可能存在的
问题
学生常犯此错误，
容易导致学生重新
来做一遍或错误添
加多个窗体
另外，学生在实践操作中最容易出现的一个问
题是不小心点“×”按钮把窗体关闭了，然后
特别不知道怎么办，结果重新来过。其实通过右上
注意 角的“工程资源管理器”，直接双击窗体下的
“Form1”，工程的窗体又回来了！
三、程序的保存和输出
新
课
教
学
小结
1．保存程序
文件→保存工程
2．输出程序
文件→生成XX工程
本节课的重点在于掌握对象属性的概念，并能在此基本上了解对象一些常见的属性
及其设置方法，能够在上机实践中利用对象属性定制程序界面。
① 上机熟悉VB6.0基本界面
作业
② 填写P18表2-3
练习
③ 在VB中，通过属性窗口将窗体的标题设置为：“XX（学号）
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XXX（姓名）的第一个程序”，将背景色设置为自己喜欢的
颜色（黑白两色除外），将窗体的高度设置为：学号×
100+1000，宽度设置为：学号×100+2000，例如本班1号，
其程序窗体的高度为1100，宽度为2100。将最后的程序生
成为EXE工程并上传至学生频道。
【课后思考】
本节课设计了要求学生上机完成的作业，由于是程序设计的第一个作业，考虑到学生现
有的认知水平，为保证学生学习的积极性，放低对作业的要求，降低其难度。
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