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2024年3月12日发(作者：wap广告联盟源码)

清朝末年陕西新式学堂的外语教

育对当今外语教育的启示

摘 要

洋务运动时期，由于清政府急需优秀的外交、翻译人才，因

此以培养外语人才、传播西方先进技术为目的的洋务学堂陆续

开设，中国外语教学得到了初步的发展。这些洋务学堂在外语

教学方面做出了许多开创性的举措，本文试图从教材、教法、

教师三个方面分析洋务运动时期的外语教学，为当前我国的外

语教学提供可借鉴之处。

一、洋务运动时期外语教学兴起的背景

1840年鸦片战争后，中国封闭的国门被列强用坚船利炮打

开，但由于长年实行闭关锁国政策，在鸦片战争后的二十余

年，清朝统治者仍对外国情况不太了解。洋务派先驱郭嵩涛对

此颇有感慨：中国与西洋“通市二百余年，交兵议款又二十

年，始终无一人通知夷情、熟悉其语言文字者”。在当时的中

国，能通晓外国语言者仅有“通事”，而所谓的“通事”，仅

能知晓几个重要的单词，能与洋人进行几句简单的交流，并未

受过系统的学习和训练。他们大多是专门在上海、广州等沿海

地区从事贸易中介。这些‘“通事”因忌惮洋人的实力，在交

易中经常偏袒洋人而欺瞒国人以谋取利益。李鸿章就曾评价

到：如若“国家怀远招携之要政”依靠这些人来办理，结果必

然是“彼己之不知，情伪之莫辨，操纵进退迄不得要领”。而

后，1856年爆发了第二次鸦片战争，西方列强继续强迫清政

府签订一系列不平等条约，郭嵩焘、冯桂芬向清廷呼吁培养翻

译人才。随后，1858年的《天津条约》第五十款规定：“嗣

后英国文书俱用英字书写，暂时仍以汉字配送，侯中国选派留

学生习英语熟习，即不用配送汉文。自此以后，遇有文词辩论

之处，总以英文作为正义。”这就迫使清政府必须立即着手培

养精通外语的人才。1860年在签订《北京条约》时，当时的

军机大臣兼钦差大臣奕䜣与外交大臣们无一精通外语，遂被外

使嘲弄和耻笑也一无所知，在与列强签订条约时也只能吃哑巴

亏，使我国利益受到了极大的损害。这件事也给了奕䜣极大的

触动。1861年，奕䜣上奏咸丰帝提出：“查与外国交涉事

件，必先识其性情，今语言不同，一切隔膜，安望其能妥

协？”由此可以体现出奕䜣当时也已经意识到培养外交和翻译

人才的重要性和紧迫性。

随着第二次鸦片战争的失败，中国积弱积贫的状况暴露无遗，

这给清朝统治者当头一棒，使清朝统治集团内部分裂成了洋务

派和顽固派。洋务派提出“师夷长技以自强”“中学为体，西

学为用”的指导思想，主张通过学习西方先进科技来维护清朝

统治。在此思想指导下，1862年京师同文馆在北京正式成

立，学习的主要科目就是西方外语，目的就是为清政府培养外

交和翻译人才，由此开辟了近代外语教学的新篇章。紧接着，

全国陆续开办学堂，如上海广方言馆、广州同文馆、湖北自强

学堂、福建船政学堂、上海中西书院等，这些学堂大多强调外

语能力的培养，以外文授课。不少学堂专设外语专业，旨在培

养合格的外语翻译人才。

二、洋务运动时期外语教学的概况

清朝末年陕西新式学堂的外语教育对当今外语教育的启示 1

（1）外国人所编写的外语教材

洋务运动时期的外语教材相对比较匮乏，早期的外语教材大多

由洋人自行编写或从目的语国家引进。洋务运动前，西方传教

士马礼逊编译的《英国文语凡例传》（A Grammar of the

English Language for the Use of the Anglo-Chinese


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