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2024年3月25日发(作者：如何找回手机删除文件恢复)
拼音教案——声母c
活动内容：声母c的学习
活动目标：
1．学习声母c，读准音，认清形，并能正确书写。
2．学会ci的整体认读音节，能读出它的四声。
3．会读声母c和单韵母拼成的音节。
活动重点：c的发音方法及音节的拼读方法。
活动难点：区别声母c和整体认读音节ci。
活动准备：与声母c相关的情境图。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
小刺猬听说小朋友们今天学c，要带着礼物来和大家见面，带什么礼物好呢，小刺猬
欢欢喜喜走进森林，看见果子都成熟了高兴极了，真像小朋友的小脸蛋，它想，要是给小
朋友带去，大家一定会开心的，可是怎么拿呢，灵机一动，它把身子缩成一个刺球，就地
一滚，果子全粘在它的背上了。小朋友说小刺猬可不可爱？它来到了我们班做客，大家一
起欢迎它吧。
二、探索新知。
（一）声母c的认识。
1．教师出示情境图，来我们班做客的小刺猬多可爱，这个小刺猬给我们带来了一个声
母——c，它右边开一个口，像半个圆圈，我们可以用“半个圆圈c”来记c的字形。
2．在读c时要又轻又短，它是平舌音。发c音时，舌尖抵住上齿背，憋住气流，然后
让较强的气流从齿缝儿中挤出。小朋友跟老师一起读。（小小刺猬c c c，半个圆圈c c c）
3．记口诀：小小刺猬满身刺，像个半圆c c c。
（二）c的整体认读音节。
今天老师不仅给小朋友带来了一个声母宝宝“c”，还带了“c”的小姐妹ci，这个小姐
妹是个整体认读音节，读音比声母c要响亮，读音长一些。和zi一样ci也不能拼读，要直
呼：cī cí cǐ cì。请你们和老师一起读一读。
（三）声母c和整体认读音节ci的书写。
1．c宝宝累了，想回家睡觉了，小朋友，我们一起送c宝宝回家吧。c宝宝的家在四
线格的中格。
2．教师示范书写，幼儿观察。
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