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2024年4月21日发(作者：linux操作系统架构)

中班数学5以内的序数认识教案

反思

1、中班数学5以内的序数认识教案反思

活动设计背景

数学来源于生活，幼儿一日生活的每一个环节都离不开数

学知识，如：幼儿园的作为排列以及各排所对应的每一个孩子;

吃饭时孩子和饭碗、勺子的一一对应，等等。由此可见，数学

是运用于日常生活的，数的内容是丰富而灵活的，符合幼儿年

龄特征和身心发展。数学中不但存在方向性的序数，还存在着

二维空间序数的认知，是幼儿在日常生活中一些粗浅、零碎的

序数感知的有机整合。

活动目标

1、 认识5以内的序数，引导幼儿从左到右，再从右到左

识别各个物体的位置。

2、能按一定的空间顺序找出正确的序数。

3.培养孩子的逻辑思维能力和动手操作能力。

4、 培养幼儿在计算活动中的学习兴趣。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

教学重点、难点

重点:从不同方向观察并认识5以内的序数在数列中的位

置。

难点:能够在序号和5的倒数内流动序数，快速找到自己在

序列中的位置。

活动准备

1.学生现有的生活经验。

2、 儿歌《打老虎》的音乐朗诵及图片，一个由五个正方

形格子有序排列的长方形盒子，五个标有1—5序数的小皮

球，标有1—5序数的气球若干。

活动过程

出示图片《打老虎》，以提问的方式导入，激发孩子的兴

趣，接着打开《打老虎》的音乐，让孩子听两遍后一提问的方

式逐步引导孩子说出儿歌的内容“一二三四五…..五四三二

一”，从而导出1—5这几个序数，出示准备好的材料，引导

孩子如何认识盒子内五个格子的排列顺序，然后再为小皮球找

位置，学习序数1—5，倒数回来5—1，报数1,2,3,4,5。并

让个别幼儿上台操作，教师及时肯定幼儿的动手能力，分享孩

子成功的喜悦。在大多数幼儿能顺利完成之后，用小朋友找气

球的游戏，巩固已学知识，然后再慢慢加深难度，让每个手握

气球的孩子按照气球上的数字来寻找自己的位置，并及时加以

引导和鼓励，已达到活动目标。最后，以儿歌《打老虎》的音

乐朗诵，让幼儿在欢快的氛围中结束教学活动。

教学反思

在整个活动中，我始终以幼儿为主体，引导、启发幼儿动

手探索，充分调动幼儿的积极性，给每一个孩子自由的活动空

间，体验成功，在操作过程中获得知识经验，发展幼儿的逻辑

思维能力，培养学习兴趣，及时巩固已学知识。孩子通过与环

境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、

技能等方面都有所发展。在整个活动中，我没有考虑到游戏时


本文标签： 序数 幼儿 孩子 活动 发展

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