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2024年3月25日发(作者：怎么做网页广告)

让知识带有温度。

部编新人教版小学一年级语文上册汉语拼音7：z c s教案

部编新人教版一年级语文上册汉语拼音教案

7 z c s

教学目标

1. 正确认读声母 z、c、s 和整体认读音节 zi、ci、si，读准音，

认清形，能正确书写声母 z、c、s。

2. 正确拼读 z、c、s 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确

认读带调的整体认读音节。

3. 借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3 个词语，熟悉“字、

词、语、句、子”5 个生字。

4. 正确朗读儿歌《过桥》。

教学重点声母 z、c、s 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正

确拼读；带调节体认读音节的认读。

教学难点带调三拼音节的正确拼读。

课前预备

1.关于本课的多媒体课件、以前学过的声母和韵母的卡片、zcs

的拼音卡片、整体认读音节zi、ci、si的卡片。(老师)

2.萝卜外形的带调节体认读音节卡片。(老师)

3.生字和词语卡片。(同学)

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千里之行，始于足下

课时支配2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.老师逐个出示字母卡片，引导同学复习学过的声母和韵母。(老

师按照同学的回答出示相应的字母卡片。)

2.创设情境，引出新课：今日，是拼音宝宝小i的生日，我们一

起为小i唱《生日歌》好吗？(课件出示：卡通的韵母i，面前放着一

个点燃蜡烛的蛋糕。)小i有一个愿望，它希翼大家帮它邀请三位新的

拼音伴侣来参与它的生日会，大家情愿帮忙吗？

3.出示z、c、s的拼音卡片，揭示教学内容：这就是我们今日要

邀请的三位拼音宝宝，在邀请它们之前我们先来熟悉一下它们。

二、图文结合，学习声母及整体认读音节

(一)学习声母z和整体认读音节zi。

1.过渡：现在，我们就动身，去结识我们的新伴侣吧！

2.学习声母z。

(1)课件出示文中的插图。引导同学观看，这是什么地方？谁在

做什么？

(2)老师出示z的卡片，引导同学发觉z就是今日要邀请的第一个

声母宝宝。引导同学借助“写字”的“字”试着认读声母z。同学试读。

(3)老师讲解发音要领：把“写字”的“字”读得轻一些，短一些就是

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本文标签： 拼音 声母 同学 引导 出示

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