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2024年3月25日发(作者：zeno)

《C语言程序设计课设》课程设计指导书

一、课程设计的目的

（1）加深对讲授内容的理解，尤其是一些语法规则。

（2）熟悉C语言程序设计的结构化编程的思想，掌握数据的基本类型、自定义类型、函数、

文件和指针等知识，能运用这些知识进行综合编程，熟练应用。

（3）能够综合运用所学知识，编程解决实际问题。

（4）培养团队分工合作的意识，最终使学生提高编程技能和解决实际问题的能力。

二、课程设计基本要求

2.1．组织管理

1．由院、系指派经验丰富的专业教师担任指导教师。2．课程设计实行课程负责人与指导

教师共同负责制。

3．课程负责人主要进行课设的命题、指导教师的考核、技术把关和全面管理。

4．指导教师全面负责所承担班级的课程设计指导、管理和考核评定工作。2.2设计要求

1．自选题目、小组管理、团队合作、小组评测。2．模块化程序设计。3．锯齿型书写格式。

4．必须上机调试通过。

三、选题要求：

每个题目限定1－2人，每人必须负责一部分功能，并独立完成，推举出一个组长，负责任

务分工，汇总到班长处，然后交给指导教师。

四、设计报告格式及要求：

1、题目2、设计目的

3、总体设计（程序设计组成框图、流程图）

4、详细设计（模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等）

5、运行结果及分析

6、调试与测试：调试方法，测试结果的分析与讨论，测试过程中遇到的主

要问题及采取的解决措施7、课程设计心得及体会

8、源程序清单和执行结果：清单中应有足够的注释

五、课程设计成绩评定5.1基本要求：

（1）每个人必须有程序运行结果；（2）每个人必须交《C语言课程设计》报告5.2、成绩

评定和打分标准


本文标签： 课程设计 教师 指导 结果 管理

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