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2024年3月26日发(作者：mysql数据库怎么执行sql语句)
国际阅读能力研究
——从PIRLS，PISA和NAEP看阅读能力研究
摘 要：综观几十年来关于阅读能力的理论研究和阅读能力培养的实践探索，我国关于阅
读能力的结构、形成、发展的规律及其培养方式仍未取得基本一致的观点。国际上PIRLS，PISA
和NAEP三个阅读水平评价项目颇具借鉴之处，能为我国阅读能力研究以及今后的语文教学发
展提供有益的启示。
关键词：国际阅读；阅读能力；阅读素养；评价
阅读对人们来说至关重要。它不仅是适应现代社会生活的一项基本技能，更是大部分人获
取信息、掌握知识的重要方式。阅读对于语文学习的重要性，各国教育家的认同非常一致。苏
联教育家苏霍姆林斯基认为：“知识有两种：一种是关于周围世界的规律性知识；一种是使学
生能够借助它进一步学习所需要的知识和技能。后一种知识技能具有基本工具的性质。在校学
生应该具备的各种技能中，阅读技能居首位。”英国教育家哈里·麦多斯克认为：“阅读是学
习当中最为重要的技能。在语文学习中，大约有90%的自学时间要花在阅读上。”美国研究机
构测定：“学生的阅读水平与他以后的数学、物理、计算机成绩的相关率在70%左右，与历史、
地理等科的成绩相关率在90%以上。阅读能力是基础，阅读水平高，理解能力强，才有利于其
他学科学习。”因此各国不约而同地将培养学生的阅读能力作为语文课程的主要任务，并且
将其放在语文教学的重要位置。
阅读研究在国际上是一个备受关注的领域。Progress of International Reading Literacy Studies
（国际阅读素养进步研究项目以下简写为 PIRLS），Program for International Student Assessment
（国际学生评价项目以下简写为 PISA） 和National Assessment of Educational Program （美国
国家教育进展评价项目以下简写为NEAP），这三个阅读水平评价项目颇具借鉴之处，能为我国
阅读能力研究以及今后的语文教学发展提供有益的启示。
一、国际评价项目简介
世界范围内从区域或国家战略出发，将建立完备的基础教育质量监测体系作为提高教育质
量的重要举措。PIRLS，PISA和NAEP是国际上三个比较著名的评价项目，三个评价项目简介见
表1。
表1 PISA,PIRLS,NAEP简介
评价项目 起始年份
PISA
每三年开
2000年
组织机构
国际经济合
作与发展组
评价内容/目标
学生在临近初中毕业
时的知识和能力，关
评价对象
全球范围
内15岁青
评价科目
阅读、数学、科学
[1]
1
展一次 织（OECD） 注学生在一个数字化
的文化社会中、成人
生活的情境中生存并
发挥作用的能力，而
不是学生对各个具体
课程内容的掌握
少年
PIRLS
每五年开
展一次
2001年 国际教育成
就评价
（ IEA ）
国际阅读素养进展项
目
世界各国
及地区四
年级儿童
阅读
NAEP
1969年 美国国家教
育进展评价
中心
学校课程和国家课程
共同包括的知识和技
能，即特定的内容主
美国四年
级、八年级
和十二年
阅读、数学、写作、
科学、历史、地理、
公民学、外语、艺
术（在各个年份进
行轮换）
题和广泛的思考技能 级的学生
二、PIRLS，PISA和NAEP对阅读能力的认识
（一）PIRLS对阅读能力的观点
“阅读素养”一词在1991年后逐渐出现在 International Association for the Evaluation of
School Achievement（国际学业成就评价协会，以下简写为 IEA）相关文件中，当时的定义为：
阅读素养是理解和使用书面语言形式的能力，儿童阅读的文本既符合社会要求，也受到个体的
欣赏和重视。2006 年 PIRLS 进行了阅读目的的扩展，并沿用至今，在上述概念的基础上增加
了“年轻的阅读者能够从阅读文本中建构意义，他们通过阅读为手段来进行学习、参与校内外
的读书社团活动，享受阅读的乐趣。”
[2]
PIRLS 2011将“阅读素养”界定为: 个体理解和运用社会
所需要的或个人认为有价值的书面语言的能力，并且对“阅读素养”又进行了详细描述，学生
能够理解并应用书写语言的能力；能够从各种文章建构出意义；能从阅读中学习；参与学校及
生活中阅读群体的活动；在阅读中获得乐趣。
可见，在PIRLS中，阅读能力不再被局限在语文学科范围内，它关注的是阅读的目的和情
境，将阅读和生活相联系，将阅读融入生活的各个层面，并强调阅读的乐趣。PIRLS 2011认为，
学生的阅读素养水平，主要是通过两种阅读情境中的四种阅读能力来表现的。第一种情境，为
了获得文学体验而进行的阅读。第二种情境，为了获取和使用信息而进行的阅读。PIRLS 2011
认为，以上两种目的的阅读对于四年级的学生都非常重要，因此在阅读理解测试中，文学体验
2
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