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2024年4月16日发(作者：xpath通配符)

龙凤区第五小学教师教学设计

编 写 者

执教时间

版 本

册 数

课 题

课 时

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学板块

（师生活动）

一、情景创设

谈话：猴子妈妈准备了三个桃子，分给乐乐毛毛

怎么分？于是妈妈想了个办法，谁第一个答对8道题

就给谁2个桃子

二、问题探究

1.游戏—摘桃子。

2.织男女生比赛。

3.“陶气和笑笑谁对了？”“陶气对了”，可笑笑

不服，还要和陶气比一比。我们女生愿不愿意帮助笑

笑呢？那么男生代表陶气，女生代表笑笑，进行摘桃

子比赛。

4.活动2——游玩公园（P13第3题改编）

5.现在有8个学生和2名老师，该怎样买票？一

共需要多少钱？

主要引导学生根据图的意思说说为什么这样列

算式。

如：“一张成人票5元，买2张成人票就有2个5

元”…

三、体验感悟

(修改意见)

张修军

2020年9月11日 星期二

北师大版

二年级（上册）

摘桃子

1.巩固5的乘法口诀，并能用客观存在进行计算和解决生活中的数学问题。

2.培养孩子独立思考习惯和提出问题解决问题的能力。

在具体环境中掌握并灵活应用5的乘法口诀。

区别乘法与加法的含义，熟练掌握5的口诀。

课件

教与学预设 教学重构

学 科

单 元

数学

第二单元

执 教 者 张修军

1.出示教材20页图画。

2.谈话：男生帮乐乐，女生帮毛毛做的又对又快

的老师也奖励一个大桃子男生女生交换前五名奖励

四、实践应用

13页的练一练

五、小结

通过本节课的学习，谈谈你的收获？

六、作业布置

完成本节的资源与评价

摘桃子

买5张学生票 5×3=15（元） 3×5=15（元）

板书设计 买2张成人票 2×5=15（元） 5×2=15（元）

买2张成人票和1张学生票需要多少元？

2×5=15（元） 1×3=3（元） 15+3=18（元）

教学时，我先让学生回忆5的乘法口诀，并进行了齐背、抽背和开火车。

旨在唤起学生的记忆，针对较难的几句口诀进行进一步的复习和巩固。学生的参

与面较大，积极性也较高。在学生的知识和情绪热身之后，开始了第一轮比赛—

教后随记 —开火车。由于有复习的铺垫，大部分学生都较快较好地完成了比赛题目，顺利

的夺得了第一颗星。第二轮比赛是看图解决问题。我先让学生独立看图搜集数学

信息和问题，列式计算。然后汇报、交流解题思路。再引导学生对两道题进行对

比，从而进一步理解乘法的意义。


本文标签： 学生 乘法 教学

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