动漫设计与制作专业人才培养方案(高职)

动漫设计与制作专业人才培养方案

（2015级适用）

二〇一五年五月

1

动漫设计与制作专业人才培养方案

一、专业介绍

【专业名称】动漫设计与制作

【专业代码】590110

【招生对象】普通高中毕业生

【学 制】全日制三年

（一）专业发展历程与现状

本专业于2011年设置并开始招生，2013年与2014年在校生111人，2015年计划

招生115人，预计在校生规模220至240人。

2011年至今，经过近五年的摸索与沉淀，动漫设计与制作专业师生多次在烟台市

以及各协会组织的大赛中获得奖项，获得山东省教育厅、山东省文化厅第七届齐鲁国际

动漫游戏大赛二等奖与优秀组织奖，获得第十三届山东省大学生科技文化艺术节“原创

动漫”大赛一等奖。

（二）专业特色

1.瞄准新兴产业，加速人才培养

学校早在2006年就已在计算机相关专业开设动漫设计方向，开始对新兴的动漫产

业及其人才培养进行研究与摸索，积累了丰富的经验，已经形成清晰的发展思路、先进

的教育理念、完善的配套建设。

2.国家重点扶持，行业前景广阔

动漫行业是国家重点扶持的新兴产业，山东省大力支持行业发展，烟台市建成国家

级动漫基地，学校已申请国家级软件外包项目扶持基金，成为软件外包实训基地。优越

的地理环境和良好的经济条件为动漫行业的发展奠定了坚实基础，随着多种电视、户外、

车载、网络媒体的发展，市场需求大，专业人才紧缺，动漫影视设计与制作方向的人才

就业面广，供不应求。

3.校企合作共建，面向岗位教学

专业建设规划以“社会需求和行业发展”为指引，以“校企共建、合作发展”为建

设基础。人才培养方案的制定紧跟行业发展和人才需求，教学计划的制定经过充分的调

研及论证。邀请行业一线企业人员参与方案计划的制定和课程开发，明确岗位设置和技

能需求，开设课程符合学生能力素质与社会实际，面向就业岗位，培养职业技能。

2

实训实习方面，校内设有合作动漫企业的设计部、技术部、开发部，模拟企业编制，

学生可以在校参与真正的企业级实习，最大程度的锻炼职业技能和职业素养。学校在省

内（如烟台、威海、青岛等地）设有较稳定的教学实习基地，能完全保证专业学生校外

实习实践的需要。

4.优化师资结构，形成师资合力

师资建设上，发挥校企合作优势，充分利用院校教师扎实的理论基础和企业技师丰

富的实践经验，优化师资结构。专业教师深入企业、熟悉企业、了解岗位、提升专业技

能，企业技师参与教学、教授技艺、传授经验、宣讲行业热点，实现优势互补，形成师

资合力。

5.分层分段教学，突出职业教育

专业课程实行分阶段教学，采用项目式教学与工作室教学模式。

对于Maya、Flash、影视后期制作等动漫设计类课程，通过引入实际项目，将课程

的知识点糅合在项目制作的各个阶段，以项目引导教学，企业人员参与专业课教学全过

程，以业务技能和综合素质的评价为主要考核方式，突出培养学生的职业技能。

部分优秀学生与共建企业单位实施订单式培养，深化校企合作，提高就业率。

6.设备资料齐全，满足教学需求

为满足职业技能培训，与烟台菲林影视广告有限公司合作共建专业技能实验室、模

拟企业实训室、摄影棚等。通过实训室平台，提高了学生影视拍摄及影视动画制作的实

践能力，可以提供学生参与公司社会项目制作的平台，还可以帮助教师更有效的进行影

视动画及广播电视基础的实验实践教学工作。截至目前该工作室已制作完成校内学生原

创动画作品24部，与公司合作承接社会实际项目8个，学生在工作室能够充分的参与

到社会项目的实践，同时在校期间还能够制作个人动画短片，实践效果显著。

与此同时，图书馆拥有动漫类、艺术设计类、软件类图书4000多种，约20000多

册，准备再引进1000种，约3000册，还在不断的更新中。

二、培养目标

本专业主要面向影视传媒、动漫游戏、网络新媒体、广告制作等行业企业，培养拥

护党的基本路线，掌握影视动画制作、二维及三维动画制作、游戏制作、后期特效制作

专业知识，具备游戏行业美术与程序协作、特效的设计与制作、二维动画软件熟练应用、

三维模型造型与制作的能力，具有良好职业道德和职业生涯发展基础，在影视、游戏、

3

传媒及相关行业生产、服务第一线从事模型师、动画师、影视特效、影视剪辑、动画设

计岗位的德、智、体、美全面发展的高素质技术技能人才。

三、人才培养规格

（一）基本知识要求

1.具有一定的信息收集和处理能力、知识更新能力、基本的计算机应用能力；

2.了解动漫、影视、游戏行业最新技术的发展情况，掌握行业软硬件的基础知识；

3.掌握动画创作的基本理论、基本知识以及制作流程的总体框架；

4.掌握动画设计及制作的技能，具有较强的专业实践技能，能适应现代社会发展和

科技进步的需要；

5.了解党和国家文艺、宣传、新闻、出版的方针政策及动画、电影、电视政策法规；

6.了解影视动画创作的发展与相关理论研究；

7.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定创作、研究和实际工作能力；

8.具备从事本专业工作的基本能力、职业技能、岗位适应能力和社会活动能力。

（二）专业能力要求

1.能够应用本专业的知识、技能来分析和解决实际问题；

2.能够进行影视及相关项目的创作；

3.能够进行动画短片的制作；

4.能够对影视后期特效的场景进行设计与制作；

5.能够对游戏中的客户端进行设计并完成场景的初步搭建工作；

6.能够进行角色设计、二维及三维动画的制作、影视特效镜头的制作；

7.能够利用审美能力和中外优秀文化艺术知识，进行动画片及影视宣传片的编导；

8.能够进行影视项目素材的编辑，包括画面素材与声音素材，进行剪辑再创作。

（三）综合素质要求

1.具有良好的职业道德和职业操守；

2.具有强烈的责任意识和安全意识；

3.具有持续学习和终身学习的意识和能力；

4.具有一定的创新意识、创新精神及创新能力；

5.具有健康的身体素质和良好的心理调适能力；

6.具备良好的沟通交流能力和一定的组织协调能力；

4

7.具有较强的组织观念、集体意识和团队合作精神；

8.具备一定的审美、文学鉴赏和英语应用能力。

四、就业领域与职业岗位

（一）就业领域

本专业毕业生主要面向的就业领域有：

1.影视动漫制作及电视传媒领域；

2.广告传播等商业制作领域；

3.游戏、网络动漫等互联网互动娱乐领域；

4.手机游戏、手机动漫等无线娱乐领域。

（二）职业岗位

初始岗位：动漫影视产品营销员、模型师、材质师、三维动画师、二维动画师、影

视特效师、影视剪辑师、动画设计师、游戏设计师等。

发展岗位：虚拟现实设计师、导演、摄像师、多媒体制作师、平面设计师、UI设

计师等。

（三）职业资格证书

证书层级 证书名称

动画设计师

影视剪辑师

专业能力资格证书

影视制作师

影视特效师

二维动画设计师

三维动画师

广告师

拓展能力资格证书

Flash模块

Office模块

Maya运用模块

办证机构

国家工业和信息化部

国家工业和信息化部

国家工业和信息化部

国家工业和信息化部

劳动和社会保障部

劳动和社会保障部

劳动和社会保障部

劳动和社会保障部

劳动和社会保障部

Autodesk公司

五、工作任务与职业能力分析

序号 职业岗位 典型工作任务

职业能力

专业知识

1.熟悉掌握Flash与

PhotoShop软件，有一定

的美术功底；

2.熟悉掌握各种后期合

成软件。

1.掌握Maya模型创建的

5

职业技能

1.能够利用

Flash软件绘制

二维动画；

2.能够将二维动

画进行后期合

成，制作成片。

1.能够创建动画

动画基础素描

三大构成

图像处理

二维动画制作

开设课程

1.二维动画短片制

1

二维动画作；

律。

制作岗位 2.不同物体运动规

2 三维动画1.制作角色对象的

制作岗位 模型；

2.角色模型的材质

制作；

4.灯光的创建与分

类灵活使用；

5.角色模型的骨骼

以及动画制作；

6.渲染；

7.后期合成。

几种方法；

并能根据不同模型制作

中的角色模型及

2.能够为场景中

的模型制作材

3.能够为场景创

建灯光；

4.能够对场景的

角色进行动作调

节；

5.能够利用后期

软件对三维动画

进行最后的效果

制作；

6.能够将制作好

的动画渲染出

片。

动画基础素描

三大构成

动画基础概论

三维模型与材质制作

三维动作设计

三维灯光渲染

三维骨骼绑定

动画短片创作—前期

动画短片创作—中期

动画短片创作—后期

高级动画技术应用

三维效果图制作

Maya高级模型制作

2.掌握材质的制作方法，场景模型；

3.场景模型制作； 相应的材质；

更好的表现主体模型；

4.熟悉运动规律，掌握骨

骼的调节方法；

5.掌握各种后期合成软

件；

6.掌握渲染设置的各项

参数设定，以便于以最少

的时间渲染出质量较高

的作品。

3.掌握灯光的创建方法，质；

1.宣传片的素材准

备，包括画面与声

3

影视制作

岗位

音；

2.影视后期特效制

作；

3.宣传片或者影视

短片的制作。

1.掌握三维动画软件

Maya与3DMAX的模型、

1.游戏场景制作； 材质、动画的基础操作；

4

虚拟现实2.建筑漫游； 2.能够在虚拟现实环境

中实现人机交互；

下实现简单的人机交互、

数据通信。

设计岗位 3.界面交互；

1.掌握Premiere的使用

与简单的理论基础；

2.掌握Adobe After

Effects的使用方法。

1.能够对前期拍

摄的素材进行现

场粗剪、精剪；

2.能够对剪辑好

的样片进行特效

制作。

影视后期制作

影视后期特效

摄影摄像

影视后期处理实训

动画影视制作实训

1.能够在虚拟现

实的引擎中实现

客户端场景的设

计；

2.能够进行简单

的交互界面实

现。

虚拟现实设计基础

虚拟现实技术应用

数字媒体技术应用

4.音乐、视频播放。 3.能够在Unity3D环境

5 职业素质要求

6 创新能力要求

1.具有良好的职业道德和职业操守；

2.具有持续学习和终身学习的意识和能力；

3.具有强烈的责任意识和安全意识，具有一

定的抗挫折能力；

4.具备较强的语言表达能力、组织协调能力、

团队合作精神；

5.具备一定的审美、文学鉴赏和英语应用能

力。

1.具有一定审美能力和良好的设计感觉；

2.有创意、有思路，做事严谨、认真；

3.有敏锐的洞察力；

4.独特的思维模式；

5.具有自我学习、知识技能更新、适应岗位

变化能力。

应用文写作

计算机文化基础

职业生涯规划

大学英语(一)

大学英语(二)

创新创业教育课程

就业指导

六、课程设置

6

(一)课程结构框架图

（二）课程设置及学时分配

课程类别

公共必修课

公共选修课

专业必修课

专业选修课

专业综合实践

课程学时比例

16.01%

3.52%

40.79%

2.48%

学时

464

102

1182

72

120

648

310

2898

100%

学时分配

理论教学

144

102

968

0

0

0

66

1036

35.75%

实践教学

320

0

214

72

120

648

244

1862

64.25%

课堂教学

校内综合实训

顶岗实习

素质拓展

总学时

占总学时比例

（三）专业实训课程

序号 课程名称 主要教学内容与要求

1.为自己的团队制作名片；

1 图像处理集中实训

2.制作指定电影的宣传海报；

3.影视后期处理集中实训的基础素

材处理的知识准备。

2 影视后期处理集中实训 1.制作影视后期短片；

7

现场答辩

48

现场答辩

（教师打分80 % +小组互评20%)

24

技能考核项目 学时

2.最短动画形式的1分钟；

3.视频类的5分钟以上10分钟以内。

1.平均每人一分钟以上；

3 动画影视制作集中实训

2.二分钟以内的三维动画短片；

3.3分钟以上，5分钟以内的二维动

画短片。

1.影视动漫、游戏、虚拟现实行业现

4 顶岗实习 状；

2.锻炼团队协作的能力。

（教师打分80 % +小组互评20%)

现场答辩

（教师打分80 % +小组互评20%)

48

企业项目考核

顶岗实习报告

756

（四）课外培养计划表

2015级动漫设计与制作专业课外培养计划表

模块 序号

1

拓展类讲座 2

3

4

文体活动 5

6

7

社会实践 8

9

10

专业技能实践

11

12

13

项目

人文素质大讲坛

创新创业教育讲座

行业发展及技术讲座

艺术活动

体育活动

公共竞赛

各类社团

暑假社会调查

学生会等工作

技能竞赛

职业资格证书

企业调研

素质拓展

认证部门

信息与艺术设计系

信息与艺术设计系

信息与艺术设计系

信息与艺术设计系

工信部/人社部

信息与艺术设计系

信息与艺术设计系

至少获得2学分

至少获得1学分

最多认证2学分

至少获得1学分

要求

（五）主要专业核心课程简介

1.影视后期制作

通过对本课程的学习，使学生熟练掌握Premiere、After Effects基本知识，能熟

练使用After Effects进行影视设计制作，使学生具备在各行业中从事影视动画特效、

影视剪辑、电视广告片头制作的能力。在学习和实践过程中，使学生具备，提高学生在

影视制作过程中分析问题和解决问题以及实际动手能力，启发学生的创新意识，形成良

好的职业素养。

2．动画短片创作-前期

通过对本课程的学习，使学生掌握动画短片创作前期阶段各个工作环节的知识。具

备动画作品前期创作中剧本、分镜、角色场景设定的制作能力，培养学生吃苦耐劳、认

真负责、团结协作的职业意识，从而形成良好的职业素养。

8

3.二维动画制作

通过对本课程的学习,使学生掌握Flash相关知识，能独立制作动画和图片，利用

FLASH制作广告宣传动画为进入相应的领域打下基础。具备观察能力、动手能力和实际

应用能力。提高学生的团队协作精神，能在设计过程中解决实际问题。

4.三维模型与材质制作

通过对本课程的学习，使学生掌握建模和材质两大模块的知识。具备分析问题、解

决问题能力，提高学生团结协作的职业意识，在整个学习之中熟悉动画创作、制作的流

程，为之后的动画短片创作打下坚实的基础。

5.三维灯光渲染

通过对本课程的学习，使学生掌握三维动画中场景的材质与灯光创建知识。提升学

生的职业道德素质，锻炼学生前中后协调操作三维软件的能力，并可以将上学期学习及

掌握的专业知识和技能加深巩固，具备实际动手能力，培养学生相互帮助的职业意识，

形成良好的职业素养。

七、教学进程安排

（一）时间分配表

周 数 学期

项目

课程教学

图像处理集中实训

影视后期处理集中实训

动画影视制作集中实训

入学教育、军训

公益劳动

顶岗实习

毕业教育

职业资格证考试辅导

假期机动

考试

合计

一

15

2

1

1

19

二

16

1

2

1

1

20

一

17

1

1

1

20

二

16

2

1

1

20

一

10

8

1

1

20

二

19

1

20

73

1

2

2

2

1

27

1

1

4

5

119

第一学年 第二学年 第三学年

合计周数

9

（二）教学计划进程表

动漫设计与制作专业教学计划进程表

课程

类别

课程

代码

学时分配

课程名称

总学时

入学教育及军事训

练

思政“基础”

理论

学时

6

实践

学时

46 2

学分

一

1

15

2

16

3

17

二

4

16

5

10

三

6

20

序号

1 45021

31002

1

31001

0

31001

1

31019

1

31019

2

31008

1

31008

2

31008

3

31008

4

31010

2

36032

0

31007

1

31007

7

52

2 30 30 2 2

3 思政“概论”(上) 32 32 2 2

4 思政“概论”(下) 34 32 2 2 2

5 形势与政策(一)

18

形势与政策(二)

18

1

√

6 √

7

公

共

公

共

基

础

课

程

11

必

修

课

程

9

8

大学体育(一) 30 30 2 2

大学体育(二) 32 32 2 2

大学体育(三) 34 34 2 2

10 大学体育(四)

32

2 √

应用文写作 32 2 2

12 计算机文化基础 30 30 2 2

13 大学英语(一) 60 60 4 4

14

15

16

17

大学英语(二) 32

16

16

16

482

34

32

36

32

16

16

16

320

34

32

36

162

2

1

1

1

30

2

2

2

√

10

2

6

4

√

√

2

√

√

0

40001 职业生涯规划

40002 就业指导

40003 创新创业教育

小计（占总课时比例16.01%）

公

共

选

1

2

3

公共选修课1

公共选修课2

公共选修课3

√

10

修

小计（占总课时比例 3.52%）

1

37601

8

37601

9

37602

0

37602

1

37602

2

37602

4

37602

5

37602

6

37602

7

37602

8

37602

9

37603

0

37603

1

动画基础素描（一）

102

30

102

14

16

6

2

2

2 三大构成（一） 30 30 2 2

3 图像处理

★三维模型与材质

制作

三维灯光渲染

60 30 30 4 4

4 120 30 90 8 8

5 32 32 2 2

6

专

业

基

础

8

7

三大构成（二） 32 32 2 2

动画基础素描（二） 32 32 2 2

动画基础概论 32 32 2 2

9 ★影视后期制作 64 64 4 4

专

业

课

程

10 ★动画前期策划 68 68 0 4 4

11 三维动作设计 34 34 2 2

12 影视后期特效 68 68 4 4

13 虚拟现实设计基础 68

670

64

34

238

34

34

432

30

6

44

4

16

12

6

16

4

小计（占总课时比例 23.12%）

1

37603

2

37603

3

37603

4

37603

5

37603

6

37603

7

★二维动画制作

动画短片创作—前

期

★动画短片创作—

中期

动画短片创作—后

期

高级动画技术应用

2 64 32 32 4 4

专

业

核

心

3 128 48 80 8 8

4 32 32 2 2

5 100 32 68 6 10

6 数字媒体技术应用 100

488

24

11

72

250

28

238

24

6

31

1

18

10

20

小计（占总课时比例 16.84%）

专1 362971 图像处理集中实训 1w

业

实

践

2 363040

影视后期处理集中

实训

动画影视制作集中

实训

顶岗实习

论文答辩

毕业教育

48 48 1 1w

3

4

5

6

363046

45061

45071

45081

48

648

24

792

72

72

72

24

24

24

48

100

18

24

48

310

2898

24

24

36

36

36

24

18

24

970

48

648

768

36

36

36

24

24

48

100

24

24

1636

27

1

30

4

4

4

1

1

1

2

7

1

1

2

16

160

√

√

4

4

4

√

√

√

8w

20

19w

1w

小计（占总课时比例 27.33%）

专

业

选

修

1

2

361337 三维效果图制作

360022 虚拟现实技术应用

小计（占总课时比例 2.48%）

1

2

3

45031

45041

45051

45091

45101

45111

45121

45131

创新创业与科技活

动

传统文化教育

学生社团（第二课

堂）

假期社会实践活动

素养教育

心理与健康教育

公益劳动

职业证书与技能大

赛

素质拓

展课程

4

5

6

7

8

√

√

√

16

26

2898

18

小计（占总课时比例10.70%）

周课时及学分合计

总学时

备注：

160

24

1.《思想道德修养与法律基础》简称思政“基础”；

2.《思想和体系概论》简称思政“概论”；

3.《大学体育》(四)在第4学期进行素质达标测试，不集中授课。

八、毕业要求

1.德育合格；

2.修完规定课程，成绩合格，修够160学分；

3.获取的职业资格证书要求（6选1）；

4.体质健康测试达标；

5.课外培养修满4学分；

6.毕业实习成绩合格。

12

九、组织与保障

（一）教学团队

本专业现有专任教师4名，全部本科学历及以上，具有硕士学历的教师2名，占专

业课教师的50%。兼职教师2名，专兼职教师比例为2:1。师资队伍结构合理，教科研

水平较高。

学校实行对专业教师进行实践培训的制度，派出专职教师顶岗实践，鼓励教师参加

岗位技能任职资格认证，提供条件鼓励教师外出交流学习、提升学历，使专兼职教师素

质不断提高，为人才培养模式的实施提供了强有力支撑。

聘请的校外兼职教师均是行业一线的技术骨干及专家。主要担任专业课程的实训教

学工作，每学年任课时数不少于80课时。学校对兼职教师实行动态管理，制定兼职教

师管理制度，对兼职教师的聘期、任课情况、学生考评结果等情况建立专门档案进行记

录和管理。

（二）实践教学条件

1．校内实训室

本专业现建有适用于动漫设计与制作专业使用的图形渲染实训室、摄影棚、三维动

画实训室等10多个实训室，设备总值达300万以上。

本专业与烟台菲林广告有限公司合作建立1个“画影动漫影视工作室”，学生可以

利用业余时间进行影视后期制作、拍摄、动画制作等项目制作，提升学生的实践能力。

2．校外实训基地

本专业积极探索和尝试与IT企业进行广泛合作，共建校外实训基地。截至2015年

4月，已建成校外实训基地8个，与5个校外实训基地一直保持稳定的合作关系，与具

有代表性的3家大中型企业（若森数字、时光坐标、中影华龙）实现深度合作，形成了

对校内实训室的有效补充，为学生综合性校外实训和顶岗实习、专职教师的“双师”素

质培养提供场所，为专业课程建设提供支持和保障。

动漫设计与制作专业部分校外实训基地一览表

序号

1

2

3

实训基地名称 实习岗位 容纳人数

20

40

10

山东新影教育校外实训基地

烟台菲林影视广告校外实训基地

烟台泰极影视校外实训基地

13

影视后期特效、影视剪辑、片头

制作人员

动漫影视产品营销员、模型师、

材质师、三维动画师

影视特效师、影视剪辑师、动画

设计师、游戏设计师等

4

5

6

7

8

9

烟台龙商网络校外实训基地

追风那年摄影工作室

烟台贝斯特广告校外实训基地

烟台鼎峰广告校外实训基地

烟台大有数据校外实训基地

山东思达瑞数字校外实训基地

三维动画师、多媒体制作师

影视特效师、影视剪辑师

摄像师、多媒体制作师

影视特效师、影视剪辑师、动画

设计师、游戏设计师

虚拟现实设计、摄像师、平面设

计师、UI设计师

虚拟现实制作、多媒体制作师

20

40

20

40

15

15

（三）教材与数字化教学资源

1.教材

本专业课程教材除选用高职高专国家规范教材外，部分教材及实训教材是由合作企

业专家及我们教学团队教师共同参与编写的，针对学校学生的实际情况，操作性及实用

性很高，受到学生的欢迎。

与企业合作编写的公开出版的教材有《图像处理教程》、《三维动画角色设计》、《网

页制作教程》。

2.数字化教学资源

以实现网络教学为目标，以学校网络资源平台为依托，加大教学设计、教学课件、

教学视频、仿真软件、教学素材等建设力度，文字、图片、动画、视频、仿真相结合，

为教师和学生提供了丰富的课程网络资源。

（四）教学质量监控

质量监控包括人才培养质量监控、人才培养方案和课程标准监控、教学过程监控、

学生信息反馈等。在教学中有常规的期初、期中、期末三级教学检查。期初对教学准备

工作、教学设备、教师备课情况进行检查；期中对课堂教学、教学进度、教案、辅导、

作业等教学环节进行普查和抽查；期末对考试环节重点检查，对教师进行教学评价，并

及时通过教务处、系部的教学工作会议以及教研室的教研活动将情况反馈给老师。

1.加强人才培养质量监控

健全人才培养质量信息采集、反馈和跟踪机制，开展毕业生质量和人才需求分析，

将毕业生顶岗实习留用率、就业对口率、薪资、企业满意度等作为主要内容，对毕业生

进行调研，充分发挥高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台功能，对人才培养质

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量做出分析和评价。

2.实行人才培养方案和课程标准动态优化监控

通过深入企业调研，及时跟踪人才需求及岗位能力需求，优化专业人才培养方案，

优化安排课程体系，确保人才培养目标适应社会需要。

3.加强教学过程的监控

（1）建立教学管理组织协调系统，专业教研室配合教务处、系对日常课堂教学及

教学建设工作进行管理和监控，及时解决教学中出现的问题。

（2）学校、系两级督导制度，聘请有丰富教学经验和教学管理经验的老教师、退

休的教学管理人员组成院、系两级督学小组，实现督教、督学、督管。

为全面控制教学过程，提高教学质量，进行课堂教学检查时，各类检查人员认真填

写相应的评估表和反馈表，及时对评估表和反馈表进行统计处理，将结果反馈给教师所

在教研室，并以适当的方式反馈给教师。

4.利用学生信息反馈

（1）学生信息员反馈制度。聘任学生担任本专业教学质量监督信息员，及时掌握

专业的教学信息；对教学中存在的问题及时向系、学校进行反馈。

（2）网络评价系统。每学期学校教务处对所有任课教师的教学效果和质量进行评

价。评价结果存入教师教学工作档案，作为教师晋职、评优的重要依据。每学期学校教

务处对教学质量方面存在的共性问题采取简报、总结等形式，对存在的个性问题以座谈

会、个别交流、文字材料等形式进行随时总结经验，改进教学。

（五）质量保障

动漫设计与制作专业建设指导委员会对整个人才培养方案的实施进行系统化管理，

学校建立了人才培养方案的实施机制与制度保障体系，如课程考核、综合性校外实训、

顶岗实习、教学团队等方面的制度，确保人才培养方案的实施。

1.教学管理机构健全，职责分明

学校由院长全面负责教学工作，分管教学的副院长协助院长主持教学日常工作，成

立了学校教学督导工作委员会。日常教学管理形成了教务处、信息与艺术设计系、教研

室三级教学管理体制，从各个教学环节有力地保障了教学质量。教务处主要负责教学基

本建设的组织、教学秩序的运行、教学改革的实施、教学质量的监控与评价工作；信息

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与艺术设计系由系主任亲自抓教学工作，由系副主任和教学秘书负责日常教学管理工作，

教研室主任负责按教学计划实施教学工作，开展教研活动。

学校和信息与艺术设计系先后出台的教学管理文件，明确了教学管理各岗位的职责，

规范了各教学环节的工作要求和质量标准，这些规章制度在教学管理中发挥了重要作用，

保障了各教学岗位工作有序，教学过程的协调运行，真正做到了按章管理，依法治校。

2.教学管理制度健全，教学资料齐全

学校教学管理制度健全，教学计划、课程标准、实训指导书、实训技能测试题等教

学文件齐全，严格按教学计划要求开设规定的课程，教师认真履行岗位职责，按课程要

求利用假期认真备课，编写教案、制作多媒体课件，并编制好授课计划一式三份。在教

学中依据课程标准要求组织教学，及时批改作业，能根据不同的课程特征采取不同的考

试形式，把好质量关。

学校建立了教务管理系统信息化平台，学籍管理、成绩管理、排课管理、注册、选

课等日常教学管理全部实行信息化管理。通过以上措施优化了教学资源，提高了管理效

率，推进了教学管理现代化建设。

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