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2024年7月4日发(作者：绿山墙的安妮经典语录)
课题
教学准备
识字1 春夏秋冬
课型
课时
新授课
第1课时 PPT多媒体课件
教学设计
教
学
目
标
教
学
重
难
点
教学环节
1、能正确认读“霜、吹、落、降、飘”五个生字，学写“春、冬、
风、雪”四个字。
2、借助插图，想象画面等方法，了解词语和短语的意思，感受四季
不同的特征。
3、在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。
重点：
认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字。
难点：
喜爱汉字，有主动识字的愿望。
教学内容
二次备课
1、 一年有几个季节?（把话说完整）注意评价。
一、激趣导你喜欢哪个季节？为什么呢？
入： 2、 出示课件，屏幕上四幅图，分别代表哪个季节？
3、 出示带有春夏秋冬四字的图片，揭示课题。师
生一起板书课题，生读课题。
1、课件出示春冬，生读。老师说字谜猜字，为什
么？扩词、四字词（春暖花开、四季如春）。
二、认读春2、 学生读冬，说记字方法。组词。
冬，指导书写 3、 指导书写：先说说写的时候注意事项，再示范
写，学生描一个，再写一个。提醒写字姿势。写完，展
示，评价，再读。
把话说完整：图
上画的是春夏
秋冬四季；还可
以说图上分别
画的是春季、夏
季、秋季、冬季
1
教学环节
教学内容
二次备课
（一）出示第一幅插图：
三、认读词1、看大屏幕,你看到了什么? 说出什么样的什么?
观察霜：认识
语
。
引出春风，说说春风的特点。
2、出示词语：春风，谁来借助拼音读一读? 指名
雨字头，反复读。
示范部首雨和独
读。
体字雨的区别，学
（二）出示第二幅图：
1、这幅图上有什么? 引出夏雨，说说夏雨的特点。
生书空写。交流
2、出示词语：夏雨，谁来读读？指名读，齐读。
“霜”的字形。
（三）出示第三幅图：
1、夏天结束了，什么季节就会来到？谁来说说秋
天是什么样?（引导感受凉爽、丰收）
2、秋天还会有什么？出示插图, 了解在哪里见过
1、一年中最
“霜”，老师解释霜是怎么来的。秋天的霜叫秋霜。谁
后一个季节是?你
来读读?指名读,齐读。
看到了什么?最喜
（四）出示第四幅图
1、四季各有特色，还认识了四个描写季节的词语，
欢干什么？
2、出示词语：
齐读。
四、认读短语
2、它们是怎样来到我们身边的呢？相机出示：春
冬雪，自己练习读
风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飞。 一齐表演读，小组读。
一读，同桌读一
读。
字形、组词。
3、男生读。女生读，齐读。
4、课间操：
老师问：什么吹？ 学生答：春风吹..........
板
书
设
计
教
学
反
思
识字1 春 夏 秋 冬
春 冬 雪
春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
借助插图，联系实际想象画面，轻松快乐识字。
教学中，我充分利用课文中的优美插图，引导学生联系生活，想象画面。学生
对四季的特点有了充分的感知，激发了学生学习的兴趣和识字的热情。
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