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2024年4月21日发(作者：eclipse怎么导入tomcat)

中班数学认识5以内的序数教案反思

1、中班数学熟悉5以内的序数教案反思

活动设计背景

数学来源于生活，幼儿一日生活的每一个环节都离不开数学学问，如：

幼儿园的作为排列以及各排所对应的每一个孩子;吃饭时孩子和饭碗、勺

子的一一对应，等等。由此可见，数学是运用于日常生活的，数的内容是

丰富而敏捷的，符合幼儿年龄特征和身心进展。数学中不但存在方向性的

序数，还存在着二维空间序数的认知，是幼儿在日常生活中一些粗浅、零

碎的序数感知的有机整合。

活动目标

1、 熟悉5以内的序数，引导幼儿从左到右，再从右到左识别各个物

体的位置。

2、 能在肯定空间挨次中找出正确的序数。

3、 进展幼儿的规律思维力量和动手操作力量。

4、 培育幼儿在计算活动中的学习兴趣。

5、 进展幼儿规律思维力量。

教学重点、难点

重点：从不同方位观看熟悉5以内序数在序列中的位置。

难点：能流畅的顺数和倒数5以内的各序数，并能在序列中快速找到

自己的位置。

活动预备

1、 学生已有的生活阅历。

2、 儿歌《打老虎》的音乐朗读及图片，一个由五个正方形格子有序

排列的长方形盒子，五个标有1—5序数的小皮球，标有1—5序数的气球

若干。

活动过程

出示图片《打老虎》，以提问的方式导入，激发孩子的兴趣，接着翻

开《打老虎》的音乐，让孩子听两遍后一提问的方式逐步引导孩子说出儿

歌的内容“一二三四五…..五四三二一”，从而导出1—5这几个序数，出

示预备好的材料，引导孩子如何熟悉盒子内五个格子的排列挨次，然后再

为小皮球找位置，学习序数1—5，倒数回来5—1，报数1,2,3,4,5。并

让个别幼儿上台操作，教师准时确定幼儿的动手力量，共享孩子胜利的喜

悦。在大多数幼儿能顺当完成之后，用小朋友找气球的嬉戏，稳固已学学

问，然后再渐渐加深难度，让每个手握气球的孩子根据气球上的数字来查

找自己的位置，并准时加以引导和鼓舞，已到达活动目标。最终，以儿歌

《打老虎》的音乐朗读，让幼儿在欢快的气氛中完毕教学活动。

教学反思

在整个活动中，我始终以幼儿为主体，引导、启发幼儿动手探究，充

分调动幼儿的乐观性，给每一个孩子自由的活动空间，体验胜利，在操作


本文标签： 幼儿 序数 孩子 活动 引导

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